樂(lè)群智研·公開周⑩︱生生不息探基因 物物相聯(lián)啟智慧——生物學(xué)科教研

教以精研，研促提升。為實(shí)踐新課標(biāo)的理念，助力教師在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。2025年3月14日上午，福州高級(jí)中學(xué)舉辦2024-2025學(xué)年市級(jí)教學(xué)開放周生物學(xué)科活動(dòng)暨福州市高一生物學(xué)科崗培活動(dòng)。福州高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陳霞，正高級(jí)教師、特級(jí)教師林松攜福高生物組全體成員熱情歡迎各位老師蒞臨我校參加此次教研活動(dòng)。福州教育研究院生物學(xué)科教研員鄭琳老師蒞校指導(dǎo)，福州市區(qū)高一生物教師、福高教育集團(tuán)校的閩江學(xué)院附中、福州四十中及結(jié)對(duì)幫扶校南平高級(jí)中學(xué)等兄弟校骨干教師參加本次活動(dòng)。

以生為本，智趣交融本次教學(xué)開放周以DNA為核心主題，閩江學(xué)院附中陳佳晶老師從DNA復(fù)制的機(jī)制出發(fā)，福州高級(jí)中學(xué)李春雯老師則專注于DNA結(jié)構(gòu)的深入探討，共同呈現(xiàn)別具一格的教學(xué)案例。

閩江學(xué)院附中陳佳晶老師開設(shè)《DNA的復(fù)制》一課。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)回顧、假說(shuō)的提出與討論，到通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證DNA復(fù)制方式的半保留特性，最終深入理解DNA復(fù)制的過(guò)程和意義。整個(gè)教學(xué)方案不僅注重理論知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的應(yīng)用和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，深化對(duì)生物學(xué)原理的認(rèn)識(shí)和理解。

福州高級(jí)中學(xué)李春雯老師開設(shè)的《DNA的結(jié)構(gòu)》一課亮點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)嚴(yán)密。李老師通過(guò)跨學(xué)科實(shí)踐實(shí)驗(yàn)復(fù)現(xiàn)不同結(jié)構(gòu)的衍射結(jié)果，將抽象的分子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為可觸摸的探究過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，還引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手構(gòu)建 DNA結(jié)構(gòu)模型，以此培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與實(shí)踐能力，助力學(xué)生深入理解 DNA 分子結(jié)構(gòu)，在探索中掌握知識(shí)、提升思維素養(yǎng)。

評(píng)課環(huán)節(jié)，市教育研究院的鄭琳老師對(duì)兩位老師的課堂展開細(xì)致點(diǎn)評(píng)，高度贊揚(yáng)兩位老師教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，以及在培育學(xué)生核心素養(yǎng)方面所做出的努力。鄭琳老師建議，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)，梳理邏輯脈絡(luò)，以此培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。同時(shí)，提升教師跨學(xué)科能力也尤為重要，這有助于更精準(zhǔn)地評(píng)估證據(jù)的合理性與有效性。會(huì)上，來(lái)自各校的老師也紛紛進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)，交流研討中提升對(duì)科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)的理解。

獨(dú)學(xué)而無(wú)友，切磋得真知。通過(guò)本次公開周多樣的教學(xué)展示與交流環(huán)節(jié)，不僅為學(xué)生開啟探索生命奧秘的窗戶，也為教師們提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。近年來(lái)，我校以“團(tuán)結(jié)友善，協(xié)同發(fā)展”的理念助力教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才而不懈努力。