“家”點(diǎn)溫度，“訪(fǎng)”促成長(zhǎng)——福州高級(jí)中學(xué)高中部開(kāi)展寒假暨期初家訪(fǎng)工作

最完備的教育是學(xué)校和家庭的合作——蘇霍姆林斯基。在教育的廣闊畫(huà)卷中，家庭與學(xué)校宛如兩條緊密交織的脈絡(luò)，相輔相成、相得益彰；它們攜手同行，為學(xué)生成長(zhǎng)的畫(huà)卷添彩增色，既播種希望，也收獲未來(lái)。

躬行踐履，傳遞教育溫度

寒假伊始，福州高級(jí)中學(xué)積極響應(yīng)福州市教育局“深化家校協(xié)同育人”的號(hào)召，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與德育處精心部署寒假暨期初家訪(fǎng)工作，強(qiáng)調(diào)：“家訪(fǎng)不僅是教育的延伸，更是家校共育的橋梁。唯有走進(jìn)家庭，才能更全面地了解學(xué)生，為個(gè)性化教育提供支撐?！?  班主任、科任教師一同走進(jìn)學(xué)生家庭，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，傳遞教育關(guān)懷。

入戶(hù)送暖，共繪成長(zhǎng)藍(lán)圖

為提升家訪(fǎng)實(shí)效，德育部門(mén)提前制訂家訪(fǎng)工作方案，結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)分層推進(jìn)。出發(fā)前，老師們對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行全面且深入的分析。從課堂上的積極發(fā)言，到課后作業(yè)的完成情況；從考試成績(jī)的波動(dòng)起伏，到參與社團(tuán)活動(dòng)的熱情程度，每一個(gè)細(xì)節(jié)都被老師們仔細(xì)考量。

家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們展現(xiàn)出極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在學(xué)業(yè)上迷茫困惑的高一、二學(xué)生，老師們就像經(jīng)驗(yàn)豐富的引路人，坐在學(xué)生身旁，耐心傾聽(tīng)他們的煩惱，從學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，到心理狀態(tài)的調(diào)適，再到生涯的規(guī)劃，一一給出建議；針對(duì)高三，聚焦備考?jí)毫εc心理疏導(dǎo)，為學(xué)生定制復(fù)習(xí)計(jì)劃，提供學(xué)科薄弱點(diǎn)的指導(dǎo)；通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的深入溝通，了解他們的情緒狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確面對(duì)壓力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整。同時(shí)，也向家長(zhǎng)們傳授一些科學(xué)的心理健康教育方法，希望他們能夠在日常生活中給予孩子更多的關(guān)愛(ài)與心理支持。

家長(zhǎng)們對(duì)老師們的到來(lái)滿(mǎn)懷感激，熱情地迎接老師。家訪(fǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們坦誠(chéng)地分享學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活狀態(tài)，學(xué)生書(shū)房布置、作息安排等細(xì)節(jié)，與老師共同探討教育孩子的方法。雙方還就如何培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、如何豐富學(xué)生的課余生活等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論，達(dá)成許多共識(shí)。

以愛(ài)為舟，助力夢(mèng)想啟航

福州高級(jí)中學(xué)始終秉持教育初心，以“傳承文化，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，構(gòu)筑師生協(xié)同發(fā)展的書(shū)香校園”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)有文化氣質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的福高人”為育人目標(biāo)，將家訪(fǎng)作為落實(shí)立德樹(shù)人的重要舉措。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)創(chuàng)新家校共育形式，與家長(zhǎng)攜手共進(jìn)，讓教育關(guān)懷浸潤(rùn)每個(gè)家庭，助力福高學(xué)子在追夢(mèng)路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)！