福州高級(jí)中學(xué)舉行《語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化》課題階段結(jié)題研討會(huì)

2010年3月23日，國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》子課題《語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化》階段結(jié)題報(bào)告會(huì)在福州高級(jí)中學(xué)隆重舉行。語(yǔ)文組全體教師及蘇蕓校長(zhǎng)出席了此次會(huì)議。此次會(huì)議主要有以下幾個(gè)議程：

首先,課題組組長(zhǎng)黃蔚藍(lán)老師做了關(guān)于《語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化》階段結(jié)題匯報(bào)。她指出：自2008年9月9日該課題立項(xiàng)以來(lái)，語(yǔ)文組高一高二全體師生積極參與、潛心研究、認(rèn)真實(shí)踐，取得了較顯著的成績(jī)：

高一年段的工作重點(diǎn)主要在《論語(yǔ)》的專(zhuān)項(xiàng)研究上。高一年段通過(guò)開(kāi)展與《論語(yǔ)》相關(guān)的書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽、課前演講等豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的興趣，形成了“品讀《論語(yǔ)》、感悟經(jīng)典”的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，高一學(xué)生還成立了《論語(yǔ)》研究性學(xué)習(xí)小組，在師生的共同努力下，“‘品讀《論語(yǔ)》感悟經(jīng)典’實(shí)驗(yàn)報(bào)告集”順利結(jié)集成書(shū)。

高二年段的工作重點(diǎn)在開(kāi)展福州傳統(tǒng)文化的專(zhuān)項(xiàng)研究上。高二學(xué)生用了半年多的時(shí)間介入福州文化的調(diào)查研究，挖掘了很多平常不重視卻極有價(jià)值的文化生活。通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生開(kāi)闊了視野，提高了文化品位，增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，多了一份傳承文化的責(zé)任感和使命意識(shí)。學(xué)生帶著濃厚的興趣，深入探索，收獲頗豐。在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，高二年段進(jìn)行了結(jié)題展示評(píng)選，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)14名，并將師生共同的研究成果結(jié)集成《福州傳統(tǒng)文化研究》一書(shū)。

帶著高度的熱情，語(yǔ)文組教師也積極投入到課題研究中來(lái)。在研究指導(dǎo)中，教師不斷反思總結(jié)并積極撰寫(xiě)論文，成果豐碩。在中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》科研成果交流活動(dòng)中，我校有十二篇論文分別獲得獲得一、二、三等獎(jiǎng)。我們還獲得了多項(xiàng)殊榮，蘇蕓校長(zhǎng)在課題的研究和實(shí)驗(yàn)工作中，成績(jī)顯著，被評(píng)為2009年度優(yōu)秀校長(zhǎng)；黃蔚藍(lán)老師被評(píng)為2009年度優(yōu)秀課題組長(zhǎng)；福州高級(jí)中學(xué)被授予2009年度優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；我們編寫(xiě)的校本教材《福州傳統(tǒng)文化研究》、《品讀《論語(yǔ)》感悟經(jīng)典》經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，雙雙榮獲一等獎(jiǎng)。

接著，蔚藍(lán)老師闡述了此次開(kāi)市級(jí)公開(kāi)觀摩課的意圖。她指出：吳春華老師的《字輩文化探究》以及唐衍老師《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》是本課題的拓展與延伸，我們希望通過(guò)此次公開(kāi)課與全市老師一起交流探討語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的心得與困惑。之后，她對(duì)兩位老師的精彩課堂表示贊賞，同時(shí)也分析了這兩節(jié)課在福州市引起的巨大反響的原因。

蘇蕓校長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取了匯報(bào)，并做了重要講話。

蘇蕓校長(zhǎng)充分肯定了前階段語(yǔ)文組課題研究的成果，并聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深入淺出地闡述了現(xiàn)階段研究傳統(tǒng)文化特別是儒家文化的重要性和必要性。緊接著，蘇蕓校長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文組下一階段的課題研究做了高屋建瓴的指導(dǎo)。他指出，課題需去粗取精，并且要做好課題的整體規(guī)劃和各個(gè)階段的測(cè)評(píng)。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)做語(yǔ)文研究性課題應(yīng)該把語(yǔ)文教學(xué)與研究緊密結(jié)合起來(lái)，希望全體語(yǔ)文組教師能借助課堂承擔(dān)起弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的任務(wù)。

蘇校長(zhǎng)睿智而又務(wù)實(shí)的一席話讓語(yǔ)文組教師受益匪淺。緊接著，金寧?kù)o老師和蔚藍(lán)老師總結(jié)了前一段課題研究的經(jīng)驗(yàn)與不足，并對(duì)下一階段課題研究做了規(guī)劃與部署。全體語(yǔ)文組老師對(duì)下一階段課題（“三坊七巷”名人研究）進(jìn)行了激烈而有效的討論，并提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)。

會(huì)議到此圓滿(mǎn)結(jié)束。

這次《語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化》階段結(jié)題報(bào)告會(huì)是一次集思廣益、增進(jìn)共識(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的會(huì)議。在實(shí)踐中反思，在反思中前進(jìn)，相信我?！墩Z(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化》在下一階段的研究中將會(huì)閃現(xiàn)更多智慧的火花，獲取更多喜人的成績(jī)。