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關(guān)于申報(bào)福州市2010年度教育科研課題的通知
二維碼
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發(fā)表時(shí)間：2010-04-09 16:21
各縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、市直屬中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、民辦中小學(xué)、市級(jí)課題有關(guān)單位：
為了有效地組織和指導(dǎo)我市中小學(xué)、幼兒園和特殊教育學(xué)校等教師開(kāi)展相關(guān)課題的實(shí)驗(yàn)與研究，加快我市中小學(xué)、幼兒園和特殊教育學(xué)校等教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程，積極推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育課程改革。我院決定開(kāi)展福州市2010年度教育科研課題的申報(bào)、評(píng)審工作。現(xiàn)將申報(bào)工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、申報(bào)條件
1．遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律，擁護(hù)社會(huì)主義制度和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在本市范圍內(nèi)工作的中國(guó)公民。
2．課題申請(qǐng)人即為課題負(fù)責(zé)人，應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
3．每期（屆）只能申報(bào)一項(xiàng)研究課題，且不能作為課題組成員參加其他課題的申請(qǐng)。
4．此前負(fù)責(zé)的市級(jí)教育科學(xué)研究課題已經(jīng)結(jié)題。
5．每個(gè)課題組只設(shè)一名課題負(fù)責(zé)人；為了保持課題研究的連續(xù)性，課題實(shí)驗(yàn)人員實(shí)行固定制，不得隨意變動(dòng)。
6．課題申報(bào)類(lèi)型有學(xué)校課題和微型課題兩類(lèi)。學(xué)校課題研究的內(nèi)容可以是一所學(xué)校整體面臨的問(wèn)題，也可以是一個(gè)學(xué)科遇到的問(wèn)題。本年度立項(xiàng)的學(xué)校課題一般要求在2—3年左右時(shí)間完成。微型課題面向一線教師，研究組成員一般情況下不要超過(guò)三人，且要有一定的學(xué)科知識(shí)背景和較強(qiáng)的研究能力。本年度立項(xiàng)的微型課題一般要求在1年左右時(shí)間完成。
7．申報(bào)課題的經(jīng)費(fèi)來(lái)源為自籌經(jīng)費(fèi)。
二、課題申報(bào)程序和時(shí)間
1．課題申報(bào)的個(gè)人或單位須認(rèn)真填寫(xiě)《福州市教育科學(xué)研究課題申請(qǐng)書(shū)》一式四份，由學(xué)校按要求審查并簽注意見(jiàn)，蓋章后報(bào)送各縣(市)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。教師進(jìn)修學(xué)校先根據(jù)申報(bào)條件進(jìn)行初審，并簽署意見(jiàn)蓋章，再將通過(guò)初審的課題匯總后統(tǒng)一報(bào)送我院教育科研處（即教科處，下同），市屬各學(xué)校直接將申報(bào)課題報(bào)送到我院教育科研處。同時(shí)各申報(bào)課題的個(gè)人或單位將申報(bào)材料電子稿發(fā)送到電子信箱：fuzhoukegai@yahoo.com.cn。
2．申報(bào)課題截止時(shí)間： 2010年4月１５日。逾期不予受理。
3．縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校請(qǐng)于2010年4月30日前將通過(guò)初審的課題材料報(bào)送到我院教育科研處。
4．教育科研處將在5月份組織有關(guān)專家召開(kāi)立項(xiàng)評(píng)審會(huì)，進(jìn)行市級(jí)課題評(píng)審，經(jīng)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的，立項(xiàng)為福州市2010年度教育科研課題，由我院統(tǒng)一下發(fā)《關(guān)于批準(zhǔn)福州市2010年度基礎(chǔ)教育科研課題立項(xiàng)的通知》，并頒發(fā)立項(xiàng)證書(shū)。
具體事宜請(qǐng)與福州教育學(xué)院教育科研處聯(lián)系，聯(lián)系人：王勤、宋靜。聯(lián)系電話：87554052／88902196／13600823940。
通訊地址：福州市鼓樓區(qū)光祿坊103號(hào)福州教育學(xué)院教育科研處。郵編：350001
附件2.《福州市2010年度教育科研課題申報(bào)匯總表》
附件3.《福州市2010年度教育科研課題指南》
福州教育學(xué)院
二○一○年三月四日
抄送：福州市教育局辦公室、中教處、初教處、幼教處、省教科所
附件1
課題類(lèi)別 | ? |
編 號(hào) | ? |
福州市教育科學(xué)研究課題
申 請(qǐng) 書(shū)
課 題 名 稱：
課 題 負(fù) 責(zé) 人：
負(fù)責(zé)人所在單位：
填 表 日 期：
福州教育學(xué)院教育科研處制
二○一○年一月
課題 名稱 | ? | ? | |||||||||||
申請(qǐng)課題類(lèi)型 | ? | 1.學(xué)校課題 2.微型課題 | ? | ||||||||||
課題開(kāi)始時(shí)間 | ? | 預(yù)期完成時(shí)間 | ? | ? | |||||||||
課題 負(fù)責(zé) 人 | 姓名 | ? | 性別 | ? | 教齡 | ? | ? | ||||||
職稱 | ? | 職務(wù) | ? | ? | |||||||||
學(xué)歷 | ? | 專業(yè)及 研究專長(zhǎng) | ? | ? | |||||||||
辦公室電話 | ? | 手機(jī) | ? | ? | |||||||||
課題 聯(lián)系 人 | 姓名 | ? | 職務(wù) | ? | ? | ||||||||
職稱 | ? | 專業(yè)及專長(zhǎng) | ? | ? | |||||||||
辦公電話 | ? | 手機(jī) | ? | ? | |||||||||
郵政編碼 | ? | E-mail | ? | ? | |||||||||
通訊地址 | ? | ? | |||||||||||
課題組成員情況 | ? | ||||||||||||
姓名 | 性別 | 教齡 | 任教專業(yè) | 學(xué)歷 | 工作部門(mén) | 聯(lián)系電話 | ? | ||||||
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一、課題提出的背景及意義 | |||||||||||||
二、關(guān)鍵性概念的界定 | |||||||||||||
三、課題研究要達(dá)到的目標(biāo) | |||||||||||||
四、課題研究的主要內(nèi)容 | |||||||||||||
五、與課題有關(guān)項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（包括本課題研究的主要理論依據(jù)及相關(guān)觀點(diǎn)） | |||||||||||||
六、課題研究的階段安排（包括階段任務(wù)和階段成果） | |||||||||||||
七、完成課題的有利條件和保證 | |||||||||||||
八、預(yù)期成果形式 | |||||||||||||
課題單位及管理部門(mén)意見(jiàn) | |||||||||||||
課題單位意見(jiàn)（情況屬實(shí)與否，是否同意申報(bào)立項(xiàng)，并給予課題研究必要經(jīng)費(fèi)及人員等支持以完成課題研究的預(yù)期工作） 單位負(fù)責(zé)人簽字： 單位（蓋章）： 年 月 日 | |||||||||||||
縣（市）、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校意見(jiàn) 單位（蓋章）： 年 月 日 | |||||||||||||
專家評(píng)審組意見(jiàn) : 組長(zhǎng)（簽字） ： 年 月 日 | |||||||||||||
福州教育學(xué)院意見(jiàn) 單位（簽章）： 年 月 日 | |||||||||||||
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附件2
福州市2010年度教育科研課題申報(bào)匯總表
匯總單位（簽章） 填報(bào)時(shí)間：2010年 月 日
| ? | 申報(bào)課題名稱 | 負(fù)責(zé)人 | 負(fù)責(zé)人所在單位 | 課題類(lèi)型 |
1 | ? | ? | ? | ? |
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3 | ? | ? | ? | ? |
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22 | ? | ? | ? | ? |
填報(bào)人（簽名）：
附件3
福州市2010年度教育科研課題指南
各縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、市直屬中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、民辦中小學(xué)、市屬大（中）專院校、市級(jí)課題有關(guān)單位：
根據(jù)國(guó)家和省課題指南精神和福州市教育科研具體狀況，特制定本課題指南。本課題指南包括五類(lèi)課題類(lèi)別，共57項(xiàng)，擬對(duì)福州市2010年度教育科研課題選題具有指導(dǎo)作用。
課題指南是科研規(guī)劃的具體化，對(duì)課題選定有重要的導(dǎo)向作用。制訂教育科研課題指南，實(shí)行課題申報(bào)及論證，擇優(yōu)立項(xiàng)，有利于調(diào)動(dòng)科研人員積極性，提高科研管理水平和教育科研成果質(zhì)量, 也將有利于提高我市教育科研課題研究的科學(xué)水平和社會(huì)效益。
課題指南一般是課題研究的方向性指導(dǎo)，不一定是具體的課題，可供研究人員或研究單位選擇參考。例如，指南第一部分中“教育法規(guī)落實(shí)情況研究”，可以根據(jù)新《義務(wù)教育法》落實(shí)情況生成課題“農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支合理性管理研究”；第二部分中“提高教師培訓(xùn)與校本教研實(shí)效性研究”可以生成課題“福州市﹡﹡﹡學(xué)科教師培訓(xùn)實(shí)效性研究”；第三部分中“職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置及學(xué)生就業(yè)研究”可生成課題“高校專業(yè)自主選擇與就業(yè)渠道拓寬的相關(guān)性研究”等等。各課題申報(bào)單位在指南的基礎(chǔ)上確定適合自己的課題，也可以根據(jù)實(shí)際需要和新形勢(shì)發(fā)展需要確定課題指南以外的自選課題。
一、教育與社會(huì)和諧發(fā)展研究
1．建設(shè)小康社會(huì)的社會(huì)教育發(fā)展目標(biāo)與體系研究
2．科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)全面推進(jìn)教育創(chuàng)新體制建設(shè)研究
3．公共財(cái)政及人事制度對(duì)教育均衡或優(yōu)先發(fā)展保障的研究
4．教育法規(guī)落實(shí)情況研究
5．教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用研究
6．學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)就業(yè)需求適應(yīng)狀況研究
7. 現(xiàn)代學(xué)校管理與評(píng)價(jià)制度研究
8．環(huán)境教育及可持續(xù)發(fā)展教育研究
9．校園文化建設(shè)與育人環(huán)境的研究
10．海峽兩岸及中外教育合作與交流研究
11.教育行政、督導(dǎo)和社會(huì)監(jiān)督在學(xué)校管理中的協(xié)同作用研究
12.區(qū)域教育均衡發(fā)展與區(qū)際教育互補(bǔ)協(xié)調(diào)研究
13.各級(jí)教育需求、投入、教育收費(fèi)狀況調(diào)查研究
14.進(jìn)城務(wù)工子女接受義務(wù)教育的各項(xiàng)保障機(jī)制研究
15.農(nóng)村貧困學(xué)生助學(xué)情況研究
16.中等職業(yè)教育投入與社會(huì)效益研究
17.各級(jí)師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)研究
二、基礎(chǔ)教育研究
1．課程改革實(shí)施情況與問(wèn)題的調(diào)查研究
2．基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)的國(guó)際比較研究
3．體現(xiàn)新課程理念的教育教學(xué)方法改革研究
4．提高教師培訓(xùn)與校本教研的實(shí)效性研究
5．課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教輔等的適用性及科學(xué)性研究
6．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況研究
7. 學(xué)校心理健康教育開(kāi)展情況研究
8．現(xiàn)代中小學(xué)校管理制度研究
9. 新課改中學(xué)生評(píng)價(jià)與考試制度研究
10．基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究
11. 校本教研、區(qū)域教研、教研組建設(shè)等研究
12. 教育技術(shù)支持基礎(chǔ)教育新課程改革成功范例研究
13. 網(wǎng)絡(luò)、媒體時(shí)代青少年思想道德價(jià)值觀狀況研究
14．基礎(chǔ)教育學(xué)校布局與城鄉(xiāng)人口發(fā)展?fàn)顩r協(xié)調(diào)性研究
15．弱勢(shì)群體及農(nóng)村留守子女受教育狀況研究
16．農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件及發(fā)展模式的研究
17．校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究
三、職業(yè)教育及民辦教育研究
1．職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置及學(xué)生就業(yè)研究
2．職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究
3．職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理與指導(dǎo)研究
4．中、高職教育銜接、管理體制和社會(huì)適應(yīng)性研究
5．職業(yè)教育社會(huì)培訓(xùn)體制研究
6．各級(jí)各類(lèi)民辦教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件與管理質(zhì)量研究
7．提高各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量研究
四、幼兒教育及特殊教育研究
1．幼兒教育辦學(xué)規(guī)模條件及滿足社會(huì)需求情況研究
2．幼兒教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究
3．幼兒教育與幼兒心理發(fā)展協(xié)調(diào)性研究
4．特殊學(xué)校辦學(xué)條件及教育教學(xué)質(zhì)量研究
5．弱智兒童入學(xué)、畢業(yè)與就業(yè)率情況研究
6．少數(shù)民族子女受教育條件及情況研究
五、高等教育研究
1．高校有關(guān)專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐研究
2．新時(shí)期師德評(píng)價(jià)體系的研究
3．教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生影響的研究
4．社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治工作影響的研究
5．加強(qiáng)高校學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育工作的研究
6．高職院校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展與推動(dòng)研究
7．大學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
8．高?？蒲信d校的研究
9．高校學(xué)生服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控研究
10．高校管理現(xiàn)代化研究
為了管理規(guī)范，在課題申請(qǐng)書(shū)封面左上角課題類(lèi)別欄目中，請(qǐng)按指南的標(biāo)號(hào)注明課題類(lèi)別。例如，如果做的是關(guān)于“農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件及發(fā)展模式的研究”的課題，那就在課題申請(qǐng)書(shū)封面的課題類(lèi)別欄目中注明“基礎(chǔ)教育研究”，如果是自選類(lèi)課題請(qǐng)注明自選課題。
福州教育學(xué)院教育科研處制
二○一○年三月
文章分類(lèi)：
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