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科學(xué)探究實(shí)施指南課題
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發(fā)表時間：2010-10-11 16:05
——化學(xué)組工作
一、充分利用課堂教學(xué)實(shí)施科學(xué)探究
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得化學(xué)知識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、勇于探索、嚴(yán)肅認(rèn)真的求學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)生主體地位不夠重視，過多強(qiáng)調(diào)了教師的教，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；我們要在平時的教學(xué)中盡量做到將兩者恰到好處的結(jié)合在一起，該講則講，該探則探，講求實(shí)效，使“探究性學(xué)習(xí)”達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，指明學(xué)習(xí)方向，提高思維能力有效的掌握知識的目的。我們還詳細(xì)研究，制定了各個模塊可探究的課題，以此作為基礎(chǔ)，展開科學(xué)探究學(xué)習(xí)。在2010年市級公開課上，張鴻、劉立宇老師分別開設(shè)了《元素周期律》、《影響化學(xué)平衡移動的因素》等探究觀摩課，深受學(xué)生和老師好評。
二、利用校本選修課課程實(shí)施科學(xué)探究
我們開設(shè)了校本選修課《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究》、《手工皂制作》等校本選修課。利用校本選修課課程實(shí)施科學(xué)探究學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識視野，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)身心，并在一定程度上實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)，必修課程和選修課程共同促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的形成。
三、利過研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施科學(xué)探究
研究性學(xué)習(xí)就是一種以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作方式進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識、解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生研究的《關(guān)于生命之源——水的分析與對策研究》、《生活垃圾的分類》等課題在第二十四屆福州市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。
四、利用綜合實(shí)踐活動實(shí)施科學(xué)探究
我們組織開展了化學(xué)游園活動，墨水中染料的驗(yàn)證、酸堿花、“葉脈書簽”制作等一個個趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親臨其境，設(shè)計、猜想、驗(yàn)證、分享成功的喜悅，既完成了科學(xué)探究，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、存在的問題
在探究性課堂中，學(xué)生能以積極的態(tài)度參與到課堂教學(xué)中，但有一些小組的學(xué)生操作生疏，在具體實(shí)驗(yàn)操作中所用的時間太多，對問題的思考與分析的時間相對較少，而有些小組的學(xué)生操作較快，對問題的思考與分析時間較多，課堂總量時間不變，勢必造成一部分學(xué)生的思維代替了另一部分學(xué)生的思維，這種思維替代現(xiàn)象一方面學(xué)生能取長補(bǔ)短，另一方面對一些學(xué)生的發(fā)展是不利的。學(xué)生個體差異的存在決定了學(xué)生的行為是多變的，教學(xué)中要重視學(xué)生行為的多變性，要根據(jù)學(xué)生的行為進(jìn)行適時的引導(dǎo)。
福州高級中學(xué)化學(xué)學(xué)科探究教學(xué)計劃
模塊 | 科學(xué)探究內(nèi)容 |
化學(xué)必修1 | 專題2 ①氯氣的性質(zhì) ②離子反應(yīng) ③鎂的提取及應(yīng)用 專題3 ④從鋁土礦中提取鋁 ⑤鋁的性質(zhì) ⑥鐵、銅及其化合物的應(yīng)用 專題4 ⑦硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化 ⑧氮肥的生產(chǎn)和使用（NH3的性質(zhì)探究） |
化學(xué)必修2 | 專題1 ①元素周期律 專題2 ②化學(xué)反應(yīng)的限度 ③化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 ④化學(xué)電源 專題3 ⑤乙酸的性質(zhì) ⑥糖類（蔗糖、淀粉的水解程度） |
選修3 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》 | 專題4 ①配合物的性質(zhì) |
選修4 《化學(xué)反應(yīng)原理》 | 專題1 ①原電池的工作原理 專題2 ②影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 ③化學(xué)平衡的移動 專題3 ④強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì) ⑤酸堿中和滴定 ⑥影響水解的因素 ⑦沉淀溶解平衡的應(yīng)用 |
選修5 《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》 | 專題2 ①同分異構(gòu)體 專題4 ②鹵代烴的性質(zhì) ③醇的性質(zhì) ④酚的性質(zhì) ⑤醛的性質(zhì) 專題5 ⑥糖類的性質(zhì) |
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