啟航——福高承辦福州教育學(xué)院高二語(yǔ)文第一次崗培活動(dòng)

2024年10月14日，福州教育學(xué)院高二語(yǔ)文第一次崗培研討活動(dòng)在福州高級(jí)中學(xué)力禮堂舉行。福州教育學(xué)院教研員陳悅老師主持會(huì)議，全市高二教師和陳琳語(yǔ)文名師工作室的成員參加了此次活動(dòng)。

此次活動(dòng)分享福建師大附中的呂惠珊和陳琳名師講座。

呂惠珊老師分享了《統(tǒng)編版選必上、中、下整體教學(xué)安排及建議》講座，首先提及教學(xué)計(jì)劃遵循溫儒敏專家的建議“如何用好教材？若無視課改要求，我行我素，就是刷題應(yīng)考老一套，這恐怕不行。但在推動(dòng)改革前提下，還是要實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，老師不是“被課改”?！皩W(xué)習(xí)任務(wù)群”并非搞什么“大語(yǔ)文”，“單元教學(xué)”不排斥精讀精講，加強(qiáng)實(shí)踐性和綜合性并不意味著就是組織“活動(dòng)”，“情景教學(xué)”也不是聲光電表演，集體備課不能代替?zhèn)€性化教學(xué)?？傊?，不要一刀切”。遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材。接著依次詳細(xì)講述高二集備組的統(tǒng)編版選必上、中、下整體教學(xué)安排，建議同仁“長(zhǎng)計(jì)劃短安排相結(jié)合”“討論的問題聚焦”“重視集備，各抒己見，智慧聚合”，最后精耕細(xì)作落到實(shí)處，還具體介紹了學(xué)習(xí)落地化的方法如課外組建小組研修、校本作業(yè)拓展、采用課本劇等形式多樣學(xué)習(xí)方式等，謀定后動(dòng)，施策高飛。

陳琳名師開設(shè)《教學(xué)評(píng)一體化視域下的選擇性必修教材使用研究》講座，從如何將“研習(xí)”的進(jìn)階體現(xiàn)落實(shí)到教材使用中、如何將“節(jié)選”與整本書之間建立有機(jī)聯(lián)系、以初高中教材貫通的視野審視“古詩(shī)詞誦讀”三個(gè)方面闡述，主要以具體案例分享為主，如選擇性必修上冊(cè)《別了，不列顛尼亞》五種手法——場(chǎng)景、歷史回憶、精準(zhǔn)時(shí)間、關(guān)鍵詞與標(biāo)題，介紹朱啟平的《落日》，印證“凡是名篇，必有來處”、“橫空出世的文章背后，一定有大量我們不知道的知識(shí)”、“啟示為研習(xí)是站在某個(gè)時(shí)間的節(jié)點(diǎn)上，而這一節(jié)點(diǎn)是在動(dòng)態(tài)延申的”的想法。精讀教材，另辟蹊徑，啟人深思。

《中庸》指出“致廣大而盡精微”，說的是達(dá)到寬廣博大的境界同時(shí)又深入到細(xì)微之處?！爸聫V大”才能在紛繁復(fù)雜中洞悉規(guī)律、辨明方向；“盡精微”才能消除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，確保工作取得實(shí)效。此次培訓(xùn)始于教學(xué)安排之宏偉，終于案例細(xì)析之精具，老師們認(rèn)真傾聽，收獲豐足。在收集上來的調(diào)查問卷中，出現(xiàn)最頻繁的表述是“干貨滿滿，啟發(fā)巨大”。

本次活動(dòng)取得了圓滿成功，為教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的，引航基礎(chǔ)教育教學(xué)走深走實(shí)見行見效。