福高承辦福建教育學(xué)院2024年全省高中骨干教師能力提升培訓(xùn)英語學(xué)科教研活動(dòng)

2024年9月27日下午，為深化大單元教學(xué)實(shí)踐研究的探索與推進(jìn)，由福建省教育廳主辦、福建教育學(xué)院承辦的福建省高中骨干教師“三新”能力提升培訓(xùn)英語2班的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)在福州高級(jí)中學(xué)舉行。本次活動(dòng)由福建教育學(xué)院外語研修部高中教研室主任林小玲老師主持，我校英語組正高級(jí)教師林秀華老師以及英語組組長吳國艷老師分別展示了一堂示范課，福州教育研究院教研處課程研究與指導(dǎo)中心主任、正高級(jí)教師薛蓉為本次活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)性發(fā)言。

林秀華老師開設(shè)的高中英語必修一第2單元的“Discovering Useful Structures”語法課以LarsenFreeman“形式—意義—使用”三維語法理論為指導(dǎo)，用Present—Practice—Produce “3P”模式設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂從上一節(jié)探索秘魯話題導(dǎo)入旅行計(jì)劃表達(dá)，引出be doing用于表示將來時(shí)；將教學(xué)內(nèi)容和課后workbook中語法習(xí)題進(jìn)行重組，以“形式—意義—使用”順序呈現(xiàn)，從詞到句再到對(duì)話由易到難、逐步推進(jìn)，最后言語產(chǎn)出，實(shí)現(xiàn)遷移創(chuàng)新。學(xué)生在觀察、練習(xí)、總結(jié)、對(duì)比、游戲中準(zhǔn)確掌握be doing表將來的語法形式、意義，并在情境實(shí)踐活動(dòng)深化理解。

吳國艷老師開設(shè)的高中英語必修一第2單元的“Reading for writing”讀寫課的教學(xué)采用“讀思言”工具、學(xué)習(xí)采用動(dòng)靜學(xué)習(xí)觀。本節(jié)課主要聚焦于旅游計(jì)劃郵件的撰寫技巧、寫作評(píng)價(jià)的技巧。通過學(xué)案梳理旅游計(jì)劃郵件體裁的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言和邏輯框架，將兩個(gè)文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化、詞義化和循證化的知識(shí)。隨后，通過精選范文的閱讀與復(fù)述，鞏固所學(xué)，拓寬語言視野，增加閱讀積累。緊接著，依托本單元讀思課的秘魯旅游小冊(cè)，布置旅游計(jì)劃郵件寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生同伴互評(píng)，明確寫作目標(biāo)，有效提升寫作質(zhì)量。

課后，兩位教師分享了他們的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與獨(dú)到教育理念，引發(fā)了培訓(xùn)班內(nèi)老師們熱烈的討論與細(xì)致的評(píng)課活動(dòng)。這一互動(dòng)不僅促進(jìn)了教師之間的深刻思想交流，還實(shí)現(xiàn)了寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的廣泛共享。

最后，薛蓉老師對(duì)高中語法課和讀寫課的教學(xué)方法，提出了寶貴的見解和前瞻性的思考。她強(qiáng)調(diào)，在語法教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和邏輯思維能力，通過情境模擬、案例分析等多樣化教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法規(guī)則，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，薛蓉老師還指出，讀寫課是提升學(xué)生綜合語言素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，積累豐富的語言素材，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和批判性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作技巧。薛蓉老師的見解深刻、言辭懇切，為全體教師提供了寶貴的啟示與指導(dǎo)。

通過此次精心策劃的活動(dòng)，參與的老師們對(duì)“三新”（即新課程、新教材、新高考）背景下的大單元教學(xué)有了更為深刻且全面的理解。這一寶貴的經(jīng)歷無疑將助力他們進(jìn)一步提升教學(xué)技能，從而在日后的教學(xué)實(shí)踐中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加精準(zhǔn)、高效的英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)。