科創(chuàng)領(lǐng)先丨福高師生走進2024年青少年高校科學營上海交通大學分營

暑假期間，在福州市科協(xié)、福州市教育局的組織下，我校10名同學受邀前往參加由上海市科學技術(shù)協(xié)會、上海市教育委員會聯(lián)合上海交通大學等高校共同組織的2024年青少年高?？茖W營上海科學營。在上海交通大學分營的“瞭望科學”夏令營中，福高學子們領(lǐng)略了一場精彩紛呈的科學盛宴，體悟科學家精神，共赴科技星辰大海，以科技之光，照亮青年之路。

科學營精彩紛呈Day1 啟航科學之旅

此次科學營在同濟大學四平路校區(qū)大禮堂舉行開營儀式。我校劉嘉怡同學、劉鴻暢同學、葉明卓同學、林旭東同學、林浩東同學、田昊山同學、陳宇航同學、黃元智同學、黃威同學、高子霖同學與帶隊老師何銘凱、何晨芯、池萍、許佳佳參加了科學營開營儀式。隨后，同濟大學汽車學院教授黃巖軍為營員們帶來了精彩的開營第一講。我校師生共同了解我國汽車工業(yè)“從無到有”“從有到大”的崛起與快速發(fā)展之路。開營儀式結(jié)束后，營員們來到上海交通大學徐匯校區(qū)，漫步校園，通過老建筑感受到百年學府的深厚底蘊。下午，同學們回到閔行校區(qū)東上院參加了UTJS體驗式培訓(xùn)?！芭瘓銎票薄皥F隊組建”“極速挑戰(zhàn)”……隨著環(huán)節(jié)推進，我校學生與河南實驗中學的同學快速拉近距離，充分交流互動，展示個人執(zhí)行力與團隊協(xié)作能力。

Day2 學思交流，啟迪成長

溥淵未來技術(shù)學院研究員王景川、Bio-X研究院研究員朱金偉、船舶海洋與建筑工程學院副研究員王鴻東為營員授課。通過講座，同學們了解了機器人技術(shù)的歷史演變、當前的應(yīng)用領(lǐng)域以及未來可能的發(fā)展趨勢；進入神秘的大腦世界，了解腦科學研究的最新進展及其對人類健康的重大意義；探索海洋科學領(lǐng)域，了解未來海洋無人系統(tǒng)發(fā)展以及海洋智能時代的機遇與挑戰(zhàn)。

講座后，營員們前往生命科學技術(shù)學院實驗室進行參觀。同學們近距離接觸了專業(yè)儀器設(shè)備，切身體驗了生命科學實驗的研究過程。

晚間，醫(yī)學院研一學生雷超宇、電子信息與電氣工程學院學生徐遙和同學們進行朋輩分享會。同學們通過此次分享了解了優(yōu)秀學長的學習方法和學習理念，也給自己的高中及大學生活規(guī)劃提供了一些寶貴思路。

Day3 賡續(xù)歷史，“滬”動未來

第三日上午，同學們來到上海交通大學校史館，全面了解上海交大百余年的歷史變遷、卓越貢獻和精神傳統(tǒng)，感受交大的紅色血脈與文化基因。下午，同學們登頂上海中心大廈，領(lǐng)略現(xiàn)代化城市發(fā)展之美，感悟綠色建筑設(shè)計理念與高科技應(yīng)用，解密建筑“黑科技”；晚間，同學們夜游黃浦江，享受著這份獨特的城市浪漫，同時也對上海這座國際化大都市的魅力有了更具象化的感悟。高子霖同學感嘆道：“游船撥開層層漣漪徐徐前進，我眺望對岸，是繁華絢麗的夜上海；是水天一色的江中景；是水映天光的詩中畫。此刻似僅有明月與我相伴，與我共享世間之無限美好?！?/span>

Day4 科技動手激發(fā)創(chuàng)新潛能

第四日一早，營員們來到上海交通大學學生創(chuàng)新中心，在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行收音機焊接的實踐操作項目。同學們在老師一步步指導(dǎo)下將各個零部件焊接、拼裝到數(shù)位板上形成一臺收音機，在調(diào)試過程中同學們互相配合，共同協(xié)作，當最后收到清晰的電臺聲時，大家紛紛歡呼，難掩喜悅之情。

Day5 見證成長，夢想翱翔

機器人研究所副教授董偉、電子信息與電氣工程學院教授戴文斌以兩節(jié)精彩的課程為本次夏令營的課程學習畫上圓滿的句號。晚間，青少年高校科學營交大分營結(jié)營儀式于東上院100教室舉行。

謝煥老師代表青少年高?？茖W營交大分營致辭，她對本次夏令營活動進行總結(jié)，期望同學們通過此次活動種下科研的種子，將所學知識化作土壤、對科學之愛等精神支柱化作水源，滋養(yǎng)種子成長，期待科研之花綻放之時。隨后，同學共同觀看結(jié)營總結(jié)視頻，回顧了本次夏令營之旅。儀式的最后，我校黃威同學作為代表上臺領(lǐng)取結(jié)營證書。

在結(jié)營晚會上，我校學生田昊山與河南省實驗中學的李怡良同學獻唱歌曲《廬州月》；黃威同學協(xié)同河南省實驗中學的同學獻上詩朗誦《無名?奉獻?中國》，歌頌無名奉獻祖國發(fā)展之人，為營會畫上完美的句點。

五天的夏令營短暫而充實，師生們充分感受到科學魅力，領(lǐng)略大師風采，收獲個人成長。我校將繼續(xù)完善科學教育“1+N”方案，廣泛利用校外優(yōu)質(zhì)資源，開展“請進來”“走出去”活動，通過館校合作、高校、研究所與高新企業(yè)聯(lián)動等途徑進一步拓展科學實踐的資源，搭建平臺，為科學實踐活動提供有力保障，多樣態(tài)開展科普教育。