【社團(tuán)精品課】春歲拾錦，樂慶花朝——福高社團(tuán)開展花朝節(jié)活動

春有百花競芳妍，姹紫嫣紅醉人間?；ǔ?jié)，也稱花神節(jié)，一般在農(nóng)歷二月，意為百花的生日，是民間歲時(shí)八節(jié)之一。據(jù)《陶朱公書》記載，花朝節(jié)在春秋時(shí)期已經(jīng)存在。華夏先人與花親厚，這些無聲綻放的嬌嫩生靈在他們心中是特別的存在，既有朝夕相伴的親昵，亦是可傾吐心聲的朋友，自是也應(yīng)有生辰歲慶。

近日，我校漢服社、自然社、文創(chuàng)設(shè)計(jì)社、人工智能課程在美志樓聯(lián)合開展花朝節(jié)主題社團(tuán)課活動，融合傳統(tǒng)美學(xué)與科學(xué)教育，為錦繡百花慶生辰，為校園生活添姿彩，引導(dǎo)學(xué)子們爭做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，以堅(jiān)定的文化自信賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

花朝節(jié)×漢服社

活動現(xiàn)場，漢服社黃崢老師（歷史組）為師生講解花朝節(jié)的來歷傳說、節(jié)物風(fēng)俗、中國文化中的花情愫等內(nèi)容，為接下來的手作團(tuán)扇活動做好人文知識鋪墊。

團(tuán)扇，有“團(tuán)善”的美意，古時(shí)文人墨客以“裂紈素兮似雪，制團(tuán)團(tuán)兮如月”“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”訴說團(tuán)扇之美。今時(shí)，師生圍坐，手作團(tuán)扇，是對我?！皹啡何幕崩砟畹囊淮尉呦髮?shí)踐。漢服社徐梅麗老師（歷史組）指導(dǎo)學(xué)生以“永生花”裝點(diǎn)團(tuán)扇，融合“永不凋謝的美好”與“團(tuán)善”雙重寓意，在親手制作中感受傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)雅之美。

花朝節(jié)×自然社

自然社唐慶圓老師（生物組）開設(shè)了主題為《花正開，等你來——校園花卉鑒賞》的微課，在解說花的結(jié)構(gòu)和分類的基礎(chǔ)上，有針對性地對福高校園內(nèi)的木棉、桃花、山櫻花、茶花等花卉進(jìn)行進(jìn)一步分析?；ɑ苡幸俗⒛康氖⒎胖?，也有微小低調(diào)的兀自綻開，唐老師還引導(dǎo)大家關(guān)注那些不太惹人注意的花，比如榕樹和木麻黃的花，感受校園細(xì)微處的靈動生氣。

花朝節(jié)×文創(chuàng)設(shè)計(jì)社

福高校園人文與自然景觀呈現(xiàn)出和諧交融的狀態(tài)，文創(chuàng)設(shè)計(jì)社周陽韜老師（藝術(shù)組）緊緊圍繞這一特點(diǎn)，結(jié)合花朝節(jié)主題，選取校園內(nèi)六處主要建筑景觀與六種常見花卉，指導(dǎo)學(xué)生開展校園文創(chuàng)設(shè)計(jì)。從構(gòu)思設(shè)計(jì)理念到運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件，再到制作成品，周老師帶領(lǐng)同學(xué)們感知了完整的文創(chuàng)設(shè)計(jì)流程。

花朝節(jié)×人工智能課程

人工智能（AI）技術(shù)是我們這個(gè)時(shí)代的弄潮兒，人工智能課程許佳佳老師（信息技術(shù)組）開設(shè)《拍花識圖》微課，教會同學(xué)們使用AI軟件拍攝綠植和花卉，以此識別其品種和詳細(xì)介紹。知其然，知其所以然，在許老師運(yùn)用圖片與視頻相結(jié)合的細(xì)致講解中，同學(xué)生深入了解了AI技術(shù)究竟是如何識別圖像信息獲取圖像的特征從而辨別圖像的。

這是一次傳統(tǒng)佳節(jié)與現(xiàn)代生活、現(xiàn)代科技的精彩碰撞，讓中學(xué)生在社團(tuán)課程中提升了愛美、識美、創(chuàng)美的能力。良辰花朝二月天，宜賞花、撲蝶、踏青、品茗。福高社團(tuán)邀同學(xué)們沐惠風(fēng)而行，看校園之美，養(yǎng)怡然心境，塑奮進(jìn)之姿。

【社團(tuán)精品課】

社團(tuán)精品課，是我校“志遠(yuǎn)課程”體系中“行遠(yuǎn)”課程的一部分，致力于培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和能力；也是我?！按笏颊闭n程體系的重要組成部分。校黨委、團(tuán)委圍繞“黨建引領(lǐng)團(tuán)建”工作思路，由黨員教師帶領(lǐng)團(tuán)員青年同活動、同教育、同服務(wù)，通過“社團(tuán)精品課”“主題黨日＋主題團(tuán)日”等方式，開展生動鮮活、務(wù)實(shí)管用、簡便易行的活動，培養(yǎng)學(xué)生們的理論運(yùn)用能力和綜合實(shí)踐能力，提升互助協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生們的文化氣質(zhì)與社會責(zé)任，從而健全“帶”的機(jī)制，增強(qiáng)“帶”的實(shí)效，把黨建引領(lǐng)團(tuán)建作為一項(xiàng)重要工作來抓，著力探索組織力和戰(zhàn)斗力提升新路徑，凝聚青春力量。