【課題成果】福建省電化教育《教育信息化支持下的跨區(qū)間跨學(xué)段的學(xué)校運(yùn)行機(jī)制研究》課題結(jié)題

正高級(jí)教師駱志煌老師主持的2021年福建省電化教育信息技術(shù)研究課題《教育信息化支持下的跨區(qū)間跨學(xué)段的學(xué)校運(yùn)行機(jī)制研究》，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的評(píng)審，于2023年9月28日順利結(jié)題。

課題基于響應(yīng)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出重點(diǎn)部署面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)，針對(duì)其中第八條要求加快信息化時(shí)代教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)的內(nèi)容，圍繞信息技術(shù)支持下的跨區(qū)間跨學(xué)段的學(xué)校運(yùn)行機(jī)制研究，聚焦如何充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，主動(dòng)介入到跨區(qū)域、跨學(xué)段校園綜合管理中，實(shí)現(xiàn)師生的個(gè)性化發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)與師生個(gè)性化發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這不僅能夠發(fā)揮信息化校園管理在基礎(chǔ)教育陣地的作用，而且對(duì)于實(shí)現(xiàn)福高名校文化傳承和社會(huì)責(zé)任教育的辦學(xué)特色具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

經(jīng)過(guò)2年多的實(shí)踐研究，課題研究成果豐富并具有推廣性。在理論方面，駱志煌書(shū)記撰寫(xiě)了《教育信息化推進(jìn)高品質(zhì)學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)》課題論文,詳盡闡述了跨區(qū)間、跨學(xué)段辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表于《教育評(píng)論》2022年第9期；在實(shí)踐方面，構(gòu)建“1＋N”中心管理運(yùn)行機(jī)制，搭建完善了福州高級(jí)中學(xué)智慧校園管理平臺(tái),實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、跨學(xué)段學(xué)校穩(wěn)定高效運(yùn)行。課題資料詳實(shí)，研究過(guò)程記錄了研究者提出的問(wèn)題與解決對(duì)策，為同類(lèi)研究提供可借鑒的做法和經(jīng)驗(yàn)。

本課題的研究實(shí)踐，有益于構(gòu)建“人文特色，科技領(lǐng)先，體藝協(xié)同”的多元融合發(fā)展格局，彰顯學(xué)校教育教學(xué)改革的成就，深入詮釋了辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)的創(chuàng)新成果。