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“培青”工程之2010年青年教師考核獲獎名單
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發(fā)表時間：2010-11-09 15:43
紅 榜
“培青”工程之2010年青年教師考核獲獎名單：
名次 | 姓名 | 論文題目 |
一等獎 | 陳悅 | 由“建議”引發(fā)的思考——讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》 |
一等獎 | 蘇世峰 | 多一些關愛，多一些寬容--- 讀《揭秘美國最好的中學》有感 |
一等獎 | 黃珊 | 學習蘇霍姆林斯基教育思想心得 |
二等獎 | 雷向明 | 一定要讓學生學會自主學習 |
二等獎 | 吳春華 | 讓閱讀成為師生心靈的需要----讀《給老師的建議》有感 |
二等獎 | 林凌 | 校園文化的重塑—對美國校園文化的思考 |
二等獎 | 余榕珍 | 和諧寬容 求知守禮——《揭秘美國最好的中學》讀后感 |
二等獎 | 唐衍 | 精英教育究竟指向何方？ |
二等獎 | 范云芳 | 讀《美國最好的學?！酚懈?/span> |
二等獎 | 梁樅 | 《揭秘美國最好的中學》讀后感 |
二等獎 | 陳倩影 | 讀《揭秘美國最好高中》有感 |
二等獎 | 黃碧玉 | 讀《給教師的建議》有感 |
二等獎 | 薛嵐云 | 《給教師的建議》讀后感 |
二等獎 | 陳曉珊 | “真理”的啟示：加強校園精神文明建設—— 讀《哈佛校訓的24個啟示》有感 |
二等獎 | 付進華 | 淺析中學生地理學習興趣的培養(yǎng)——讀《給教師的建議》有感 |
三等獎 | 鄭睫 | 《給教師的一百條建議》讀書心得 |
三等獎 | 周梅 | 讀“給教師的建議”有感 |
三等獎 | 邱鏡清 | 讀《給教師的建議》 |
三等獎 | 戴翚 | 教學與師德——讀《美國最好的學校》有感 |
三等獎 | 洪景瑜 | 《給教師的建議》讀后感 |
三等獎 | 歐平 | 《給教師的建議》讀后感 |
三等獎 | 楊敏 | 《給教師的一百條建議》讀書心得 |
三等獎 | 鄒婷 | 《做最好的老師》讀后感 |
三等獎 | 林少霞 | 讀《揭秘美國最好的中學》有感 |
三等獎 | 趙豐 | 《給教師的一百條建議》讀書心得 |
三等獎 | 陳曉 | 《美國最優(yōu)秀教師的自白》 讀后感 |
三等獎 | 趙濤 | 《揭秘美國最好的中學》讀書心得 |
三等獎 | 周鄭鵑 | 學習蘇霍姆林斯基教育思想心得 |
三等獎 | 倪靜怡 | 讀《給教師的一百個建議》有感 |
三等獎 | 唐慶圓 | 《給教師的建議》讀后感 |
三等獎 | 陳曉兒 | 潤物無聲，大愛無疆——讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》有感 |
三等獎 | 李舒薇 | 蘇霍姆林斯基的啟示 |
三等獎 | 劉立宇 | 《哈佛校訓的24個啟示》讀后感 |
三等獎 | 林文峰 | 《給教師的建議》讀后感 |
三等獎 | 翁秀榮 | 讀《給教師的建議》有感 |
三等獎 | 黃秋潔 | 《給教師的建議》讀后感 |
三等獎 | 李珊 | 讀《給教師的建議》有感 |
三等獎 | 湯鈞 | 《憑什么讓學生服你》讀后感 |
三等獎 | 葉婷 | 《給教師的一百條建議》讀后感 |
三等獎 | 陳小燕 | 《美國最優(yōu)秀教師的自白》 讀后感 |
三等獎 | 張鴻 | 淺談如何成為一名優(yōu)秀教師——《美國最優(yōu)秀教師的自白》讀后感 |
三等獎 | 鄭東亮 | 《給教師的一百條建議》讀后感 |
三等獎 | 黃俊偉 | 讀《哈佛校訓的24個啟示》的收獲 |
三等獎 | 黃巍 | 讀《給教師的建議》有感 |
三等獎 | 翁華珠 | 讀《給教師的一百條建議》有感 |
三等獎 | 董霖 | 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》讀書筆記 |
三等獎 | 翁華珠 | 讀《給教師的一百條建議》有感 |
三等獎 | 高嵐龍 | 《給教師的建議》讀后感 |
三等獎 | 張平 | 讀《教師專業(yè)化的理論和實踐》心得 |
三等獎 | 黃瑩瑩 | 讀《揭秘美國最好的中學》心得 |
三等獎 | 楊曄 | 和諧校園 學生參與 |
三等獎 | 鄢超 | 《教學機智——教育智慧的意蘊》 |
三等獎 | 王瑱 | 讓靈動的教學機智奏出精彩的樂章 |
三等獎 | 陳心舟 | 如何當好一名英語教師 |
三等獎 | 陳菡 | 學會賞識——《給教師的建議》讀后感 |
三等獎 | 莊陽彬 | 讀《給教師的建議》有感 |
福州高級中學教務處
2010年11月18日
文章分類：
樂群青藍