同課異構(gòu)備考提質(zhì)——福高舉行2023年福州市高三英語學(xué)科崗培活動(dòng)

為進(jìn)一步明確高考備考方向，提升英語學(xué)科課堂復(fù)習(xí)效率，做到精準(zhǔn)備考、有效復(fù)習(xí)，2023年11月16日下午，福州市高三英語崗培活動(dòng)在福建省福州高級(jí)中學(xué)開展。本次崗培聚焦于主題語境下的詞匯復(fù)習(xí)，由兩位老師開展同課異構(gòu)活動(dòng)，并邀請(qǐng)福州教育研究院高中英語教研員林肖含老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并開設(shè)專題講座，共同研討高三詞匯復(fù)習(xí)策略。

第一節(jié)課，福州四中的徐希雨老師開設(shè)了一節(jié)高三自然環(huán)境保護(hù)主題詞匯復(fù)習(xí)課，依托“話題·情景·體驗(yàn)型”教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)環(huán)保相關(guān)話題語境，操練同義詞替換、詞性轉(zhuǎn)換、構(gòu)詞法猜詞、文本聽寫等，引導(dǎo)學(xué)生在主題語境下正確使用所學(xué)詞匯。

第二節(jié)課，福州高級(jí)中學(xué)的陳雯昕老師以環(huán)境保護(hù)中的海洋保護(hù)為切口，讓學(xué)生在語篇中復(fù)習(xí)海洋保護(hù)有關(guān)的語塊，并逐步引導(dǎo)學(xué)生梳理出“Why is the ocean important?-What problems does theocean face?-How to protect the ocean?”的邏輯線索，讓學(xué)生嘗試自我建構(gòu)詞匯語義網(wǎng)。學(xué)生在建構(gòu)詞匯語義網(wǎng)的過程中，不僅能夠整合性地復(fù)習(xí)語塊，更能養(yǎng)成構(gòu)建詞匯語義網(wǎng)的習(xí)慣，并且不斷提升自己提煉、概括、整合的能力。最后實(shí)現(xiàn)遷移，在新的語境中進(jìn)行運(yùn)用，表達(dá)意義。

最后，福州教育研究院的林肖含老師進(jìn)行評(píng)課，認(rèn)為兩位老師的課都能夠基于主題語境進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到了高三詞匯復(fù)習(xí)的效果，并希望廣大老師們在接下來的復(fù)習(xí)中繼續(xù)探尋可行有效的詞匯復(fù)習(xí)策略。隨后，林肖含老師開設(shè)《注重素養(yǎng)提升的高三英語話題復(fù)習(xí)》講座，林肖含老師向老師們詳盡闡述了高考內(nèi)容改革、新教材教學(xué)、高三英語復(fù)習(xí)三者的有機(jī)關(guān)聯(lián)，并強(qiáng)調(diào)高三的復(fù)習(xí)要以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，要糾正“老式”的教學(xué)傾向，充分挖掘利用新課標(biāo)中的理念和方法，注重學(xué)生的素養(yǎng)提升。

好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。每一次相遇都是一次專業(yè)的提升，每一次分享都是一次智慧的聚集。通過此次崗培活動(dòng)，教師們能不斷反思、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)變課堂、努力創(chuàng)新，讓高三復(fù)習(xí)不僅“提質(zhì)”、更加“增效”。