【課題成果】教育部福師大基礎(chǔ)教育課程中心《借力讀思達教學法促進地理實踐力養(yǎng)成》課題結(jié)題

  地理組黃瑩瑩老師主持的教育部福建師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心2020年度開放課題《借力“讀思達”教學法促進地理實踐力養(yǎng)成》（課題編號：KCZ2020034）通過了教育部福建師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心專家評審，于2023年6月30日順利結(jié)題。

本課題通過分析課例總結(jié)出提煉運用“讀思達”教學法指導地理實踐力教學的可行、有效的策略和方法，在課堂實踐中運用，在實驗過程中不斷創(chuàng)新。課題組教師勤于根據(jù)課堂教學效果反思課堂教學中需要繼續(xù)改進的方面，在課堂教學中根據(jù)學生“閱讀、思考和表達”的表現(xiàn)，引導學生在地理實踐中自主探索、合作交流的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找解決問題的辦法，教師通過學生的表現(xiàn)不斷交流實驗心得，及時總結(jié)教學方法。在實驗過程中不斷反思自己的課堂，不斷改進自己的教學，對可取的做法及時進行總結(jié)和提煉，形成一套具有可操作性的策略體系。

本課題自2020年6月立項起，課題組老師在“讀思達”教學法的的研究過程中不斷鉆研提升，總結(jié)收集形成校本教材，通過撰寫論文、開設(shè)公開課、講座等形式，交流教學經(jīng)驗，地理實踐力相關(guān)教學各方面的素質(zhì)得到很大提高，形成了較為豐碩的研究成果。一是設(shè)計優(yōu)秀教學案例。課題組教師專注研究一個完整課的教學，通過研讀教材，對照課標，分析學情，確定教學目標，根據(jù)教學目標運用“讀思達”教學法鏈接地理實踐力核心素養(yǎng)，根據(jù)教學重難點設(shè)計子問題，將目標具體化成教學活動。課題研究立足課堂，旨在改進課堂教學，實現(xiàn)地理實踐力教學，促進學生高質(zhì)量發(fā)展。二是設(shè)計相關(guān)的單元作業(yè)，課題負責人黃瑩瑩老師和核心成員梁樅老師撰寫的《產(chǎn)業(yè)區(qū)位和區(qū)域發(fā)展》單元作業(yè)設(shè)計獲福州市中小學作業(yè)設(shè)計比賽二等獎。三是提煉課題研究經(jīng)驗，每位課題實驗教師邊實踐研究、邊總結(jié)，結(jié)合課題研究主題積極撰寫論文，課題組成員撰寫的3篇教學論文發(fā)表在CN刊物上。

福州高級中學致力于建構(gòu)、完善“人文特色，科創(chuàng)領(lǐng)先，體藝協(xié)同”的多元融合發(fā)展格局，積極搭建科技創(chuàng)新活動平臺。本課題順利圓滿結(jié)題正是我校教師勇于實踐、注重努力的成果，深刻體現(xiàn)了我校近年來教育教學改革的成就，也深入詮釋了學校辦學理念和人才培養(yǎng)的創(chuàng)新成果。