崗位練兵|福州高級中學舉行2023年青年教師教學技能培訓

今年教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動方案》，要求各地各校明確責任分工，建立健全推進機制，不斷將基礎(chǔ)教育課程教學改革引向深入。為了進一步加快青年教師的專業(yè)成長，提升青年教師的教育教學能力，我校根據(jù)《福州市教育局關(guān)于開展福州市中小學、幼兒園、特殊教育教師“教學能手”“教研能手”競賽活動的通知》（榕教人〔2023〕14號）文件要求，于2023年8月9日舉辦青年教師教學技能培訓。此次培訓有幸邀請福州三中正高級、特級教師黃炳峰老師，福高正高級教師林秀華老師和語文教研組組長陳曉兒老師對青年教師們進行指導。

黃炳峰老師為我校青年教師們進行了一場以《核心素養(yǎng)視域下單元-課時教學設(shè)計案例分享》為主題的講座。他強調(diào)教學設(shè)計具有指導意義，一個單元教學目標需要貫穿整個單元各個課時。接著，他以思維導圖的形式呈現(xiàn)課時設(shè)計的整體架構(gòu)，并一一進行詳細的解讀，給青年教師們提出了許多具有科學性和實用性的建議。

林秀華老師針對教師教學技能賽課堂教學環(huán)節(jié)，開設(shè)了《基于“大單元整體（主題）教學設(shè)計的片段教學》的講座。她指出第一步需要細讀文本和教參來確定單元學習主題、確定大單元教學目標以及制定符合產(chǎn)出為目標的單元課時目標。第二步編寫教案，尤其要重視對教學目標和教學重難點的思考。

陳曉兒老師以《落實四個依據(jù)，備戰(zhàn)課程教學問答》為題，針對此次技能賽進行交流分享。她指出，課程教學問答作為一種新型的教師技能比賽及評價形式，指向核心素養(yǎng)時代學科教學的基本常識，指向?qū)W科價值，培養(yǎng)學科素養(yǎng)。她以高中語文課程標準為例，分析了課程教學問答的評價要點，并且提出了有針對性的思考與建議。

隨著國家加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系進程，教育的關(guān)注點回到了教育教學本身。我校以“樂群名師”學習共同體為策略，以引領(lǐng)教師的學術(shù)素養(yǎng)和教學能力的提升，造就高層次學科教學團隊為宗旨，此次培訓是我校新一輪崗位練兵及培養(yǎng)樂群名師的重要舉措，持續(xù)扎實推進基礎(chǔ)教育課程教學改革。