學(xué)以善教，研以致遠(yuǎn)——福建師范大學(xué)文學(xué)院專家蒞校開展教學(xué)研討交流

五月的煙臺(tái)山，繁花似錦。5月16日下午，福建師范大學(xué)文學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)科教研室主任馮直康和實(shí)習(xí)隊(duì)帶隊(duì)林強(qiáng)導(dǎo)師蒞臨我校，指導(dǎo)考察福建師范大學(xué)文學(xué)院福州高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)情況，并與語(yǔ)文教研組進(jìn)行深入、廣泛的教研交流。

一、為師之道，實(shí)習(xí)之思

座談會(huì)在友好、熱烈的氛圍當(dāng)中開始。實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李佳璇首先就實(shí)習(xí)隊(duì)這段時(shí)間以來(lái)的工作向老師們進(jìn)行了匯報(bào)。匯報(bào)分為教學(xué)工作、班主任工作、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和今后計(jì)劃四個(gè)部分。

在教學(xué)方面，入校以來(lái)實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)們積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課，目前所有成員均已完成上臺(tái)授課實(shí)踐。實(shí)習(xí)隊(duì)還參與學(xué)校集體備課、批改作業(yè)、考試閱卷等教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。在班主任工作方面，實(shí)習(xí)隊(duì)嚴(yán)格遵守“六必到”，廣泛參與班級(jí)事務(wù)管理，成長(zhǎng)為班主任們的得力助手。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，實(shí)習(xí)隊(duì)堅(jiān)持記錄實(shí)習(xí)工作點(diǎn)滴，每周更新微信公眾號(hào)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。實(shí)習(xí)隊(duì)還將開展公開課以及參與招生宣講活動(dòng)，以展現(xiàn)實(shí)習(xí)隊(duì)的精神風(fēng)貌。

高一集備組陳曉兒老師對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)的工作做了反饋評(píng)價(jià)。她表示，實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)員逐步適應(yīng)從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。同學(xué)們能夠在課前充分備課以應(yīng)對(duì)課堂的各類突發(fā)情況，在課堂上盡可能地展現(xiàn)出專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，課后及時(shí)反思復(fù)盤，并在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐“師范”二字，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)上進(jìn)一步精進(jìn)以期更大的進(jìn)步。

實(shí)習(xí)隊(duì)帶隊(duì)指導(dǎo)林強(qiáng)老師也針對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。他首先肯定了實(shí)習(xí)隊(duì)成員認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)的工作態(tài)度。他認(rèn)為，實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)能夠?qū)⒋髮W(xué)課程當(dāng)中學(xué)到的內(nèi)容經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化之后加入到課堂的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，有些同學(xué)已經(jīng)擺脫了羞澀與緊張的問(wèn)題，逐漸成長(zhǎng)。其次，林強(qiáng)老師指出可進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各種文本題材的閱讀、分析和教學(xué)能力，以教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)自己專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

馮直康老師在發(fā)言當(dāng)中肯定了同學(xué)們的工作態(tài)度，并提出了工作習(xí)慣的重要性，希望隊(duì)員們能夠適應(yīng)這樣的工作強(qiáng)度，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

二、聚焦課堂，研以致遠(yuǎn)

聚焦課堂，研以致遠(yuǎn)。針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作，福建師大文學(xué)院的專家與語(yǔ)文教研組進(jìn)行了深入、廣泛的教研交流。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中語(yǔ)文教材（北京師大版）常務(wù)編委、福建師大文學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)與寫作教研室主任、福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)常務(wù)理事馮直康教授率先發(fā)言。他指出，目前語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要尤其注重課本內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)群以及課標(biāo)的結(jié)合；在單元教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要注意結(jié)合單元特點(diǎn)采用不同的方法和節(jié)奏；在群文的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)先處理好單篇內(nèi)容的教學(xué)，在充分解讀、理解單篇課文的基礎(chǔ)上再進(jìn)行群文的教學(xué)。

針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)相對(duì)主觀，難以量化的特點(diǎn)，馮直康老師結(jié)合自身參與課本、課標(biāo)的討論和制定過(guò)程，特別是針對(duì)當(dāng)前課改繼續(xù)進(jìn)行，教材與課標(biāo)仍有脫節(jié)的情況提出，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要著重加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、思維的整理，一定程度上對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的整理，同時(shí)一部分新理論的加入也給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的可能。

我校高二語(yǔ)文集備組長(zhǎng)蘇世峰老師指出，現(xiàn)階段應(yīng)著重處理好以下三個(gè)矛盾：把握新教材與有限的課時(shí)之間的矛盾、學(xué)生主動(dòng)式、整合式學(xué)習(xí)方式與學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方式之間的矛盾、語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)用性與功利性的矛盾。教師基于課標(biāo)和教材，面對(duì)具有差異性的學(xué)生，應(yīng)該因材施教。同時(shí)，由于當(dāng)前課標(biāo)和教材內(nèi)容之間仍缺乏聯(lián)系，需要一線教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生采取不同的方法，提出不同的要求。

我校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)陳曉兒老師強(qiáng)調(diào)，在具體的課堂操作上，需要給學(xué)生更多的思考和操作空間，對(duì)于課堂活動(dòng)的選取需要根據(jù)學(xué)情酌情把握，對(duì)每個(gè)單元和學(xué)習(xí)任務(wù)群提出的任務(wù)，不應(yīng)全面接受和實(shí)施，應(yīng)當(dāng)選擇性實(shí)施適合學(xué)生的任務(wù)，貴精不貴多，注重細(xì)講精練，加強(qiáng)基本知識(shí)和基本方法的積累和訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，建立語(yǔ)文素養(yǎng)。

本次座談氣氛熱烈，賓主收獲良多。我校作為福建師范大學(xué)的教研基地校，語(yǔ)文教研組將以此為契機(jī)，打造良好平臺(tái)，加強(qiáng)與高校學(xué)科間的互動(dòng)教研，進(jìn)一步提高教研組教育教學(xué)能力。