【教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心】“樂(lè)群志遠(yuǎn) 雅行擔(dān)當(dāng)”——駱志煌教育思想研討會(huì)

2023年4月26日下午，由教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主辦的“駱志煌教育思想研討會(huì)”在華東師范大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心舉行。福建省福州高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)駱志煌以“樂(lè)群志遠(yuǎn) 雅行擔(dān)當(dāng)”為主題匯報(bào)了自己的教育思想。會(huì)議也邀請(qǐng)到了南京師范大學(xué)附屬中學(xué)葛軍校長(zhǎng)，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心戚業(yè)國(guó)教授對(duì)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

駱志煌校長(zhǎng)從三個(gè)維度對(duì)于“樂(lè)群志遠(yuǎn)，雅行擔(dān)當(dāng)”的教育思想進(jìn)行了報(bào)告。第一，“樂(lè)群志遠(yuǎn)，雅行擔(dān)當(dāng)”緣起于駱校長(zhǎng)的福高情懷和教育追求。福建省福州高級(jí)中學(xué)具有悠久深厚的歷史，學(xué)校歷代教職員工殫精竭慮、不懈追求，詮釋和踐行了這個(gè)位于“樂(lè)群”路上的百年校園的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，用教育實(shí)踐豐富了“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、奮進(jìn)”校風(fēng)的時(shí)代內(nèi)涵，這些源于學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，是福高的立校之本，也是福高人對(duì)習(xí)近平同志給予期盼的“發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)”在實(shí)踐層面上的理解。

第二，“樂(lè)群志遠(yuǎn)，雅行擔(dān)當(dāng)”的概念內(nèi)涵與時(shí)代意義。幾個(gè)核心概念源自于福高的顯性文化元素，是順應(yīng)時(shí)代、對(duì)教育改革發(fā)展趨勢(shì)的回應(yīng)。“樂(lè)群”為團(tuán)結(jié)協(xié)作、友善和諧、協(xié)同發(fā)展的校園人際理念，代表了福州高級(jí)中學(xué)“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng)?！爸具h(yuǎn)”體現(xiàn)在駱校長(zhǎng)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，圍繞“篤志、高雅、行遠(yuǎn)”三個(gè)概念構(gòu)建校本課程體系，培養(yǎng)各位福高學(xué)子在具備一名優(yōu)秀公民基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家和民族的命運(yùn)結(jié)合在一起，為中華民族的偉大復(fù)興發(fā)揮自己的個(gè)人作用?！把判袚?dān)當(dāng)”，是福州高級(jí)中學(xué)“培養(yǎng)有文化氣質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的福高人”育人目標(biāo)和教育行為的文化歸屬。福州高級(jí)中學(xué)堅(jiān)持從中華民族偉大復(fù)興的高度，為中華民族培養(yǎng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的民族之才，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為中華民族 偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、 加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

第三，“樂(lè)群志遠(yuǎn)，雅行擔(dān)當(dāng)”的教育實(shí)踐與探索。“樂(lè)群”——建設(shè)團(tuán)結(jié)友善、協(xié)同進(jìn)取的學(xué)校文化與教育生態(tài)。通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀、教師名優(yōu)、建設(shè)優(yōu)化三個(gè)大路徑傳承名校文化，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任。“志遠(yuǎn)”——構(gòu)建篤志立身、高雅致遠(yuǎn)的學(xué)校課程體系。構(gòu)建“志遠(yuǎn)課程”、 “篤志課程”、 “高雅課程”、 “行遠(yuǎn)課程”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)黨和社會(huì)需要的人才?！把判袚?dān)當(dāng)”——堅(jiān)守儒雅善思、明責(zé)篤行的知行合一。儒雅善思是教育思想的行動(dòng)策略，明責(zé)篤行是“知行合一”的實(shí)踐環(huán)節(jié)。存高遠(yuǎn)之志方能終成大器，駱校長(zhǎng)作為福州高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，凝煉出“樂(lè)群志遠(yuǎn)，雅行擔(dān)當(dāng)”教育思想的文化歸宿，以“培養(yǎng)有文化氣質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的福高人”對(duì)社會(huì)做出的教育承諾，是對(duì)福高這個(gè)百年校園文化的理解、認(rèn)同和踐行。

在討論環(huán)節(jié)，各位校長(zhǎng)請(qǐng)教了駱校長(zhǎng)通過(guò)宿舍這一場(chǎng)域進(jìn)行素質(zhì)教育的方法。駱校長(zhǎng)指出，要看到宿舍這一場(chǎng)域中，學(xué)生對(duì)學(xué)生的影響力。通過(guò)建立多維多樣考評(píng)體系，促進(jìn)整個(gè)宿舍的全面發(fā)展，增加宿舍的凝聚力。除此之外，駱校長(zhǎng)也分享了自己平衡學(xué)科教學(xué)和校長(zhǎng)工作的心得，認(rèn)為校長(zhǎng)、老師和校友的三重身份對(duì)自己教育思想的形成和完善產(chǎn)生了重要影響，他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)就是產(chǎn)生于自身的實(shí)踐體驗(yàn)。駱校長(zhǎng)對(duì)歷史教育十分熱愛(ài)，并且希望能夠通過(guò)自己的努力，培養(yǎng)一批更加優(yōu)秀的歷史學(xué)科名師。

互動(dòng)交流結(jié)束后，來(lái)自南京師范大學(xué)附屬中學(xué)的葛軍校長(zhǎng)對(duì)于駱志煌校長(zhǎng)的教育思想進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。葛校長(zhǎng)指出，駱校長(zhǎng)“樂(lè)群志遠(yuǎn)，雅行擔(dān)當(dāng)”的教育思想在本質(zhì)上充分彰顯了“發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)合格人才”的新時(shí)代的教育要求和期盼。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展相結(jié)合。福州高級(jí)中學(xué)以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”作為校訓(xùn)，秉承“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，致力于培養(yǎng)有文化氣質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的福高人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為中華民族育才?！皹?lè)群志遠(yuǎn)，雅行擔(dān)當(dāng)”的教育思想契合了《普通高中課程方案》中的培養(yǎng)目標(biāo)，是與時(shí)俱進(jìn)的教育思想，帶領(lǐng)著福高人不斷開(kāi)創(chuàng)教育新局面。

在此之后，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心戚業(yè)國(guó)教授也對(duì)駱校長(zhǎng)教育思想的報(bào)告進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。戚教授認(rèn)為，“樂(lè)群志遠(yuǎn)，雅行擔(dān)當(dāng)”的教育思想是在歷史傳承和時(shí)代思考中提出來(lái)的。福建省福州高級(jí)中學(xué)是一所百年名校，在時(shí)代的變遷中，一直傳承著學(xué)校的核心精神，同時(shí)又在適應(yīng)時(shí)代中不斷變革創(chuàng)新。近年福州高級(jí)中學(xué)努力探求教育根本，聚焦人之為人的教育，強(qiáng)化理想新年的指向引領(lǐng)，培養(yǎng)師生氣質(zhì)素養(yǎng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命。面對(duì)世界百年不遇大變局，面對(duì)洶涌而來(lái)的科技革命的挑戰(zhàn)，福州高級(jí)中學(xué)和駱校長(zhǎng)在思考教育如何應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)，更在思考如何在歷史傳承中創(chuàng)新應(yīng)變?！皹?lè)群志遠(yuǎn)，雅行擔(dān)當(dāng)”是以育人目標(biāo)為載體提煉的辦學(xué)思想，這一思想具有中國(guó)特色，指明了教育的責(zé)任是傳承祖先留下的文明和文化，為后代適應(yīng)未來(lái)做好準(zhǔn)備。處于變革時(shí)代的校長(zhǎng)，必須努力在歷史與未來(lái)中行走和鏈接。