福州高級中學承辦福州市2023屆高中畢業(yè)班物理學科備考工作會議

4月21日上午，福州市2023屆高三畢業(yè)班物理學科備考工作第五次培訓活動在福州高級中學立禮堂召開。福州市各區(qū)縣高三教師參加會議，會議由教育研究院教研員方彥進老師主持。

方彥進老師針對高三第三次質(zhì)檢情況進行了分析。方老師指出，從考試特點及性質(zhì)出發(fā)，試卷在考查內(nèi)容上注重基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣；在素養(yǎng)層面，關(guān)注物理學科核心素養(yǎng)，突出物理學科過程考查。接著，他對各市、福州市各校的平均分情況進行對比分析，肯定進步的學校，鼓勵各校再接再厲?；谝陨戏治觯嚼蠋熤赋隽藢W生在答題上暴露出的主要問題。例如，基礎(chǔ)不夠扎實，推理論證能力比較薄弱；審題能力偏弱，實驗探究能力不足，遷移能力偏弱等。接著，方老師對試卷各題進行分析，從試題平均分，難度情況，考查的知識，考查的能力出發(fā)，指出學生復(fù)習上可能存在的問題，并提出今后的教學建議。最后，方老師對后一階段備考提出建議：教師要學習高考評價體系，研究新課標；要注重培養(yǎng)學生審題能力，加強實驗探究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)遷移能力，關(guān)注新高考增加的實驗，并加強解題規(guī)范訓練和學科思想方法的指導(dǎo)。

福州高級中學物理組教研組長林曉琦老師對新高考背景下的高三物理備考提出建議。林曉琦老師帶領(lǐng)與會教師學習了高考命題改革相關(guān)文件精神，指出命題上要明確為什么要考，考什么，怎么考，即要滿足“一層四層四翼”的標準，發(fā)揮高考指揮棒的作用。在命題上要改變固化思維，避免機械刷題，增強情景創(chuàng)設(shè)的真實性，典型性格適切性，并同老師們一起從試題分析報告上感受試題命題上的變化，淺談了自己對2023年命題改革方向的理解。

林曉琦老師帶領(lǐng)同仁們研究高考真題，領(lǐng)會命題思路。主要對2021、2022年福建物理卷的考查知識點進行梳理，整理了體現(xiàn)“福建特色、前沿熱點、回歸教材、經(jīng)典模型”四個方面的真題。林老師以實驗題計算化、實驗題選擇化為例，體現(xiàn)物理學科本質(zhì)，拓展命題情境來源。以手機app智能傳感器的應(yīng)用為例，體現(xiàn)命題的時代性，鼓勵老師們挖掘手機軟件在物理教學中的應(yīng)用，抓住命題信號。

林曉琦老師還分享了如何“優(yōu)化復(fù)習策略，促進提質(zhì)增效”的建議。她從學情分析，教情分析出發(fā)，指出學生、教師可能存在的問題，提出了沖刺復(fù)習目標和策略。目標上，整合前期復(fù)習和訓練成功，形成解題觀點和核心素養(yǎng)，培養(yǎng)快速解題和得分能力，完成學生到考生的轉(zhuǎn)變。策略上，要貫徹“聽、看、練”的策略，要鞏固學生不易掌握的知識點與方法，以同化促進知識的結(jié)構(gòu)化，基于核心素養(yǎng)、物理模型建構(gòu)微專題進行專題的復(fù)習策略，多措并舉狠抓規(guī)范策略。林老師重點整理了板塊模型的微專柜，展示了動力學和運動學解決方法；電磁感應(yīng)中的單、雙桿導(dǎo)軌模型及其創(chuàng)新試題，說明要反“機械刷題”，抓住解題的核心思路；以質(zhì)譜儀為例，展示基于器件類的微專題等，內(nèi)容精彩紛呈。

通過本次學科會議，全市高三年段物理教師對本次質(zhì)量檢測情況有更明確的認識，對后續(xù)的高三備考工作將有更明確思路，更有信心。