以研促教丨福高承辦福州市2023屆高三備考工作四大學科培訓活動

為及時總結反思福州市2023屆高三畢業(yè)班第二次質(zhì)檢情況，提高我市高三二輪復習備考效能，福州教育研究院于3月15日—24日舉辦福州市2023屆高三畢業(yè)班備考工作第四次培訓活動。福高作為福州市生物、化學、歷史學科教研基地校，成功承辦了生物、化學、歷史、政治等四大學科的培訓活動，全市超過400位高三教師到福高參加培訓。這是福高踐行“教師名優(yōu)、學生優(yōu)秀、保障優(yōu)化”的高品質(zhì)學校建設思路的又一重要實踐。

3月17日上午，生物學科培訓活動在我校力禮堂舉行。會議由福州教育研究院教研員鄭琳老師主持。閩江高等師范?？茖W校林修愚老師分析了目前我市高三生物教學的學情、教情和考情，強調(diào)注重教學內(nèi)容的情境化，鼓勵教師在課堂上選取最能促進知識結構化和學科能力發(fā)展的素材，幫助學生學會分析試題中呈現(xiàn)的情境材料，重申掌握必備知識和關鍵能力與分層指導教學之間的緊密聯(lián)系。

福州高級中學趙豐老師和福州格致中學鼓山校區(qū)郝勇老師針對免疫調(diào)節(jié)的二輪復習從不同的切入點進行同課異構。趙豐老師以疫苗的制備為主線，以真實情境貫穿本節(jié)課，抓住免疫調(diào)節(jié)這個課題下學生學習的痛點和難點，充分發(fā)揮了學生的主體作用，創(chuàng)造了深度學習的課堂，立意新穎，設計巧妙，“一鏡到底”滿足了學生們的探究欲望。郝勇老師以免疫調(diào)節(jié)機制發(fā)現(xiàn)過程的三個經(jīng)典實驗為線索，通過問題串引導學生構建體液免疫和細胞免疫的概念模型，將科學思維的訓練融入到課堂教學中。

3月17日、24日，化學學科培訓活動分兩次在我校第一會議室和力禮堂舉行。3月17日上午，福州教育研究院教研員黃勇老師作了市二檢質(zhì)量分析。他利用詳細數(shù)據(jù)剖析了二輪復習中存在的問題，并提出了詳細的階段反思建議，為復習備考進一步明晰方向。隨后，與會專家作了題為《新情境下試題探討、知識重構與模型建構》的講座，對如何重構復習內(nèi)容、如何建構化學模型等進行了深入探討。

3月24日上午，在黃勇教研員的主持下，福州四中黃烝老師開設講座《“新情境”下的二輪復習教學》，基于“四新背景”，例析了運用“問題鏈”開展問題驅(qū)動教學的實施路徑；福州格致中學程保權老師和師大附中韓書影老師開設了以化學工藝流程為主題的示范課，為高三的“化學工藝流程”二輪復習做了精彩示范。

3月23日上午，歷史學科培訓活動在我校力禮堂召開。福州教育研究院教研員馬平老師、翁瑩老師出席并指導活動。福州一中的翟春榮老師作《腳踏實地 貴窮本然——福州一中2023屆高三歷史學科備考情況介紹》的專題講座，細致講解了歷史學科二輪復習的方式方法，為各校深入進行高質(zhì)量的復習教學作出指導。

銅盤中學的方媛老師為福高高三（1）班講授《高三歷史二輪復習?史料實證——探秘玄武門之變》；福州屏東中學的徐晶老師為高三（3）班同學開設高考歷史二輪復習課《馬克思主義的“本色”與中國“特色”》。兩位老師運用豐富的學生活動組織教學，指導學生認識史料的類型及其不同的史料價值，通過問題探究，逐步深入，提升學生分析問題、解決問題的能力，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)。

福州教育研究院教研員張宇老師主持了3月23日上午進行的政治學科培訓活動。福州高級中學政治教研組長鄢超老師作《模塊融合視角下的<法律與生活>二輪復習》講座，從“物權與債權”“定金與違約金選擇適用”兩個知識點切入舉例，梳理二輪復習思路，強調(diào)應構建法律知識體系，彌補教材基于編寫體例而導致的知識零碎；明晰人身權體系、企業(yè)法律體系等主體的聯(lián)系。鄢超老師還針對法律和邏輯、法律與經(jīng)濟的模塊融合提出復習建議。

福清第三中學的吳建定老師以《關注核心概念，推進模塊融合》為題，與大家分享《中國特色社會主義》二檢試題的教學備考反思。福州高級中學王瑱老師開設了《模塊融合視角下的時政熱點專題復習》的示范課，通過帶領學生研讀黨的二十大精神，從審設問、審材料、對照教材、原理材料匯總等步驟，引導學生解讀材料、提取信息、串聯(lián)知識點、撰寫答案，提升學生應對新高考的能力，實現(xiàn)教育理想與教學現(xiàn)實的契合。

本次研訓活動基于“四新”背景，將教學理論與典型教學案例緊密地結合起來，頗具前瞻性、科學性與實踐性?；顒又?，共計5位校內(nèi)外優(yōu)秀教師分別在我校高三年段5個班級開設市級示范觀摩課。另據(jù)悉，福州市2023年高一質(zhì)檢分析會也將于3月28日在我校召開。

近年來，我校以“志遠”課程體系為基礎，構建具有學校特色的高中學科核心素養(yǎng)培育策略，打造精品課程；以“樂群名師”學習共同體提升福高教師的專業(yè)化素養(yǎng)，促進高品質(zhì)學校的教師發(fā)展；聚焦核心素養(yǎng)培育，積極探索育人路徑，通過構建全面培養(yǎng)體系、增強實踐育人功能等，賦能學生多元發(fā)展。