【課題成果】福州市教育科學研究《基于核心素養(yǎng)的高中文言文深度教學實踐研究》課題結題

我校林潤瑜書記主持的福州市教育科學研究基地校專項課題《基于核心素養(yǎng)的高中文言文深度教學實踐研究》于2022年12月順利結題，項目編號：FZ2020JZX003。

本課題研究旨在克服現(xiàn)實教學中文言教學表層化問題，將學科核心素養(yǎng)具體落實到學生具體的文言文學習中，在文言文教學過程中找到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的著力點，探尋一條切實可行的路徑。在文言文教學實踐研究中，將漢字的音、形、義結合在一起，從文字的角度切入，將文言、文章、文學、文化四者融會貫通，以點牽面，激發(fā)學生興趣，調動學生文言學習的積極性，以達到讓學生深層次地理解我國的傳統(tǒng)文學及文化，提升語文核心素養(yǎng)的目的。

本課題研究從2020年7月開始準備，2020年10月立項。課題立項后，課題組在福州市教育研究院指導下，以文言文深度教學的理論、案例研究為背景，結合教學實際情況，基于語文學科核心素養(yǎng)，進行高中文言文深度教學實踐研究。通過科學的實證分析和理性思考，不斷實踐、不斷研究、不斷完善，力求獲得研究實效。課題組結合學校實際，制定研究計劃，并嚴格按計劃實施課題研究和探索。我校作為福建省首批示范性普通高中項目建設學校以及福建省教育科研基地學校，對課題研究非常重視，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展，打造學校教育品牌為指導思想，為課題研究的開展提供了非常好的平臺與經費支持。

在研究過程中，課題組成員以不同的方式探索新型課堂教學方式，經過二年的研究取得了豐富的理論和實踐成果。課題主持人林潤瑜老師和核心成員陳曉兒老師在課題研究過程中，結合理論研究及實踐成果，撰寫CN論文《基于核心素養(yǎng)背景下的高中文言文深度教學課堂實踐研究》，在期刊《中學生作文指導上》上發(fā)表（刊號為CN22-1095/G4)。全體成員共撰寫了11篇論文，開設校級以上公開課和講座共10節(jié)，編寫課題專項研究日志、案例集、論文集等，課題組加強理論學習、舉辦研討活動、專題活動等，注重教研與科研相結合，營造研究氛圍，提升教師的理論水平，促進教師向學習型教師、研究型教師發(fā)展。不斷課題組成員分解課題成果推廣，加強協(xié)作研究；加強信息溝通交流，深化鞏固研究成果。

為期兩年的課題實踐研究，課題組以核心素養(yǎng)為總體導向，以部編版新教材為主要探究對象，形成一系列具體的有價值的課題成果。通過本課題研究，提高了教師在教學活動中的專業(yè)性、實效性，有助于教師認識到深度閱讀教學的價值，并探討語文核心素養(yǎng)轉化落實的路徑，致力于在新課改大環(huán)境下，在核心素養(yǎng)導向下，學生閱讀能力和語文素養(yǎng)的提升。

課題組成員將不斷推廣研究成果，進一步改變教師的教學觀念，轉變教學思維，改進教學教研的內容形式，關注課堂教學，以活動為中心，立足品德和審美，注重實踐運用，推動課題研究的精細化發(fā)展，豐富和完善課題研究成果。