【課題成果】市信息技術研究《基于信息數(shù)據(jù)的高中地理學情診斷及精準教學研究》課題結(jié)題

我校地理教師黃瑩瑩老師主持的福州市教育信息技術研究課題《基于信息數(shù)據(jù)的高中地理學情診斷及精準教學研究》于2023年2月順利結(jié)題。

課題從提升學生的關鍵地理能力和地理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)出發(fā)，充分利用信息技術，將信息數(shù)據(jù)引入教學中，為學情診斷服務，探索在信息數(shù)據(jù)的基礎上進行學情診斷以實現(xiàn)精準教學的模式，為一線教師提供了明確的教學路徑和方向，為學生制定了更科學、高效的學習方案，促進了在地理教學實踐中切實幫助學生學科素養(yǎng)的養(yǎng)成，實現(xiàn)了教學質(zhì)量的提升。

本課題于2020年11月獲得立項，歷時兩年的實踐與探索，研究成果豐碩。主持人黃瑩瑩老師的論文《基于信息數(shù)據(jù)學情診斷的高中地理精準教學策略——以“地球上的大氣”單元復習為例》、《基于信息數(shù)據(jù)的高中地理教學情診斷模式探究》兩篇課題相關論文發(fā)表于CN刊物；黃瑩瑩老師的課例《二輪復習微專題之地理作圖》獲得福州市師生信息素養(yǎng)提升實踐活動二等獎；黃瑩瑩老師的課例《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化》被評為福建省中小學德育精品項目活動省級精品課；梁樅老師的課例《地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化》獲得福州市師生信息素養(yǎng)提升實踐活動三等獎。黃瑩瑩和梁樅老師的作業(yè)設計《產(chǎn)業(yè)區(qū)位和區(qū)域發(fā)展》在福州市中小學作業(yè)設計大賽獲得二等獎。同時，黃瑩瑩老師和梁樅老師在課題研究期間還多次開展了省市級的公開課和送培送教活動。