【課題成果】福建省教育科學(xué)規(guī)劃《課改背景下體裁教學(xué)法在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)中的實(shí)踐研究》課題結(jié)題

2022年8月，我校英語(yǔ)教研組吳國(guó)艷老師主持的福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2022年度常規(guī)課題《課改背景下體裁教學(xué)法在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)中的實(shí)踐研究》順利結(jié)題，證書(shū)號(hào)：2020-0197。

該課題探索新課改，適應(yīng)新高考?；凇镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）提出的由主題語(yǔ)境、語(yǔ)篇類(lèi)型、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等六要素構(gòu)成的課程內(nèi)容以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，依托已有的課題研究實(shí)踐，繼續(xù)深入完善我校在讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐上的探究，開(kāi)拓新思路，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和語(yǔ)言習(xí)得。將體裁教學(xué)法運(yùn)用在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的訓(xùn)練中，建構(gòu)基于不同體裁語(yǔ)篇的讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式。通過(guò)課題研究、理論學(xué)習(xí)和課題教學(xué)實(shí)踐的探求，教師理論水平得到了提高，能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，形成關(guān)于體裁教學(xué)法在高中讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中應(yīng)用的有效系列教學(xué)論文。開(kāi)設(shè)體裁教學(xué)法在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)秀教學(xué)示范課，引領(lǐng)教學(xué)研究。通過(guò)體裁教學(xué)法，幫助學(xué)生建構(gòu)不同體裁語(yǔ)篇的思維結(jié)構(gòu)圖，提高他們的寫(xiě)作能力，形成基于體裁結(jié)構(gòu)圖的學(xué)生作品集。編寫(xiě)基于體裁教學(xué)法的校本教材，為未來(lái)可持續(xù)使用該教學(xué)法提供材料，切實(shí)地將體裁教學(xué)法落實(shí)到實(shí)處。

課題組成員在經(jīng)過(guò)多方研討、多次打磨后，以高中英語(yǔ)新教材中的典型語(yǔ)篇為例，整理出了說(shuō)明文、議論文、記敘文、報(bào)告文學(xué)、通訊報(bào)道的體裁結(jié)構(gòu)圖。這五種語(yǔ)篇類(lèi)型在高中階段較為典型，也是應(yīng)用文寫(xiě)作、讀后續(xù)寫(xiě)、概要寫(xiě)作的重要語(yǔ)篇類(lèi)型。在細(xì)致深入的閱讀后高度歸納體裁結(jié)構(gòu)圖并分析其語(yǔ)言特點(diǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生迅速理清文本，把握主題，掌握常見(jiàn)體裁文章的語(yǔ)言特色、寫(xiě)作特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，高效建構(gòu)寫(xiě)作思路，形成良好讀寫(xiě)策略，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

本課題于2020年9月獲得立項(xiàng)，歷時(shí)兩年的實(shí)踐與探索，課題組成員在研究過(guò)程中不斷充實(shí)自己，整體教科研水平有了較大的提升，研究成果豐碩。開(kāi)設(shè)各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課 22 節(jié)，其中開(kāi)設(shè)省級(jí)公開(kāi)課 1 節(jié)、市級(jí)公開(kāi)課 8 節(jié)，校級(jí)公開(kāi)課 13 節(jié)。開(kāi)設(shè)各級(jí)各類(lèi)講座 6 場(chǎng)，包括開(kāi)設(shè)市級(jí)講座 4 場(chǎng)，縣級(jí)講座 2 場(chǎng)。撰寫(xiě)和發(fā)表 11 篇論文，包括CN 論文 9 篇，市級(jí)匯編 1 篇，校級(jí)匯編 1 篇。5 篇論文參加市優(yōu)秀論文評(píng)比獲獎(jiǎng)，其中2 篇 1 等獎(jiǎng)，2 篇 2 等獎(jiǎng)，1 篇 1 等獎(jiǎng)；1 篇教學(xué)案例獲“一 師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課并作為推廣課例。開(kāi)發(fā) 2 本校本材料：《2020-2021 學(xué)年校本材料---基于語(yǔ)篇體裁分析的概要寫(xiě)作》、《2021-2022 學(xué)年校本材料---基于記敘文體裁分析的讀后續(xù)寫(xiě)》。本課題對(duì)中學(xué)英語(yǔ)課程改革提供可借鑒的教學(xué)實(shí)踐案例，具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。課題組老師在不斷學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，對(duì)體裁教學(xué)法加以重視并積極嘗試使用體裁教學(xué)法進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合實(shí)踐研究，教學(xué)能力和各方面素養(yǎng)得到了很大的提升。結(jié)題只是英語(yǔ)組科研探究工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們將以更飽滿的熱情開(kāi)啟教育教研工作的新征程。