福州市中學(xué)語文名師工作室領(lǐng)銜名師李智明蒞臨福高指導(dǎo)語文教學(xué)工作

冬日暖陽沐寒冬，教研聚智促發(fā)展。12月1日下午，福州教育研究院語文科主任、福州市中學(xué)語文學(xué)科“李智明名師工作室”領(lǐng)銜名師李智明蒞臨我校，開展“新課程”“新教材”“新高考”語文教學(xué)研討活動(dòng)。駱志煌校長、林潤瑜書記、教科室紀(jì)業(yè)主任和語文組全體教師參加活動(dòng)。

駱志煌校長對福州市語文教學(xué)領(lǐng)銜專家李智明老師的到來表示熱烈歡迎，希望語文組在專家的引領(lǐng)下，解決教學(xué)困惑，更好地提升我校語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量與科研水平。

李智明老師充分肯定了我校2022屆語文教學(xué)取得的成績，對福高語文組的教研氛圍和老師們的專業(yè)成長給予高度認(rèn)可，尤為贊賞福高近年來磨礪青年教師，助推骨干教師，打造名師，達(dá)成教師的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。他強(qiáng)調(diào)教研組建設(shè)一要有理論高度，老師們要認(rèn)真研究《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《中國高考評價(jià)體系及說明》等書籍，關(guān)注新舊教材銜接變化，有的放矢。二是服務(wù)于教師成長，努力打造一個(gè)目標(biāo)明確、思路明晰、梯隊(duì)明了、質(zhì)量明顯的語文名師團(tuán)隊(duì)。三是服務(wù)于教學(xué)研究，營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍。開展理論學(xué)習(xí)、觀課磨課、說課評課辯課、培訓(xùn)講座等活動(dòng)，營造學(xué)術(shù)氛圍，提升每一位老師的教學(xué)技能和教科研水平。

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次的研討會(huì)基于學(xué)習(xí)馮曉云老師在南平的《福建省高中語文新課程新教材實(shí)施“關(guān)鍵問題”研討活動(dòng)”》展開，老師們聚焦“新課程”“新教材”“新高考”，就三新背景下語文教學(xué)如何對接課標(biāo)要求、如何整固兩類課程，如何落實(shí)教考銜接，展開交流，并聆聽李智明老師指導(dǎo)。

依托唐衍、蘇世峰、余榕珍三位老師的教學(xué)實(shí)踐課例，李智明老師重申了課標(biāo)對于語文教學(xué)的綱領(lǐng)作用，教學(xué)中要對照課標(biāo)，反思未到之處。他指出在教考結(jié)合的語境下，脫離課標(biāo)的教學(xué)是虛浮的，語文教師要將課標(biāo)精神貫徹落實(shí)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)語文關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)的提升。他還指出，要注意語文課程實(shí)踐性與工具性的特點(diǎn)，“用語文做事情”，強(qiáng)調(diào)逆向教學(xué)設(shè)計(jì)思路，基于逆向設(shè)計(jì)的理念，調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，做好課前任務(wù)單的設(shè)計(jì)，從“講學(xué)做”到“做講思”，使課堂教學(xué)更加具有針對性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在寫作教學(xué)中，他強(qiáng)調(diào)以核心素養(yǎng)為本，加強(qiáng)語文教學(xué)的實(shí)踐性，做好讀寫融通，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外資源的共享融通。他結(jié)合福建省高中語文新課程新教材實(shí)施“關(guān)鍵問題”研討活動(dòng)的課例，提出了教師如何更好地圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)群展開教學(xué)實(shí)踐的寶貴建議。

一言撥迷霧，教學(xué)獲新法。研討活動(dòng)中，饒心雨、江倩瑩、郗倩老師作為年輕老師代表也交流了在教學(xué)過程中碰到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。針對年輕的語文教師在教學(xué)上的困惑，李智明老師也給予了精細(xì)指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)語文老師一定要讓學(xué)生明白語文課的重要性，課堂內(nèi)容不必求廣，但要求精，傳承經(jīng)典，教學(xué)生閱讀的方法，重要的使激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，教一點(diǎn)實(shí)招，讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。他強(qiáng)調(diào)語文老師一定要提升自己素養(yǎng)，加強(qiáng)閱讀，把語文教學(xué)和學(xué)生的成長關(guān)聯(lián)，調(diào)動(dòng)本土文化，用煙山深厚的文化底蘊(yùn)滋養(yǎng)學(xué)生，讓文學(xué)的種子在學(xué)生心中浸潤發(fā)芽。

樂群志遠(yuǎn)共研討，揮毫翰墨留余香?；顒?dòng)最后，李智明老師手書“語文潤澤生命，教學(xué)觸及心靈”贈(zèng)與福高語文組，希望語文教學(xué)發(fā)揮啟智潤心，培根鑄魂的教育功效，讓語文教學(xué)能潤澤師生心靈，讓語文課堂永遠(yuǎn)充滿生命的活力。

教研聚智明目標(biāo)，奮楫合力揚(yáng)新帆。通過本次教育教學(xué)研討交流，語文組老師們汲取名師教育教學(xué)智慧力量，語文教研組將進(jìn)一步聚焦新課程，賦能新課堂，落實(shí)習(xí)總書記宣傳的“致廣大而盡精微”精神，牢記教育教學(xué)初心，踔厲奮發(fā)，砥礪精思，深耕不輟，攜手同行，一起向未來！