|
為貫徹《中小學教師信息技術應用能力提升工程執(zhí)行辦公室關于做好2021年全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0工作總結和2022年工作安排的通知》的要求,國家能力提升工程執(zhí)行辦于2022年8月25日—26日開展2021年能力提升工程2.0典型案例線上展播活動。此活動旨在廣泛宣傳能力提升工程2.0的典型成果,加強各地之間的經驗學習與交流,發(fā)揮優(yōu)秀實踐的輻射作用。
福州高級中學數學組信息技術2.0案例《GeoGebra在線數學實驗打造智慧教學》,入選2021 年全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0信息化教學創(chuàng)新優(yōu)秀典型案例,參與本次線上展播活動。8月26日下午,郭曉萍老師代表項目團隊在分論壇四分享了研究歷程與經驗。
該案例依托數學軟件GeoGebra搭建在線數學實驗室,并根據2019人教A版教材創(chuàng)設系列在線測試與實驗探究,呈現便捷性、有效性、個性化三大特點。具體表現在:學生可隨時進入在線數學實驗室開展個性化學習,突破課堂的時空限制,擴大學生受益面;2017年以來,課題組制作大量實驗課件,并應用于課堂教學和校本課程《GeoGebra數學實驗與探究》,通過數據驗證確認數學實驗能有效提升學生能力;利用GeoGebra平臺的“課堂”功能,將在線測試與在線探究實驗結合,設計有梯度的測試問題系列,平臺自動生成報告,教師依據數據展開個性化輔導。
能力提升工程2.0專家組成員王金濤教授高度評價我校的典型案例,他指出:GeoGebra是一款很有學科特色的信息化工具,福州高級中學實踐案例能夠在教育信息融合創(chuàng)新的過程中保持學科本位,突破原有的學習方式,打造立體的學習與評價空間,發(fā)展學科素養(yǎng),值得肯定。該案例改變數學學科工具碎片化的應用方式,形成融合應用的系列化研究成果,并借助GeoGebra實現數學學科到物理學科的拓展,跨學科融合極有新意,技術賦能培養(yǎng)學生自主探究能力。
榮耀來之不易,這得益于全校團結協(xié)作:學校提供優(yōu)質設備,校領導現場指導,數學和物理跨學科的GeoGebra研究團隊助力,郭曉萍老師沉穩(wěn)清晰的講述。我校在信息技術應用能力提升工程2.0工作中形成了一批優(yōu)秀建設成果,未來我校將繼續(xù)在信息技術大潮中探求技術與學科教學的融合,共促教育品質提升為國育才!