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福州高級中學(xué)2012年校園學(xué)術(shù)周隆重開幕
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發(fā)表時間：2012-03-19 14:45
2012年3月19日，鄭璋副校長在全校升旗大會上作了題為《促進學(xué)生探究能力發(fā)展，增強教與學(xué)的研究意識》報告，宣布我校2012年校園學(xué)術(shù)周隆重開幕。
他指出此次活動旨在展示我?！吨行W(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗研究》課題的中期研究成果?！吨行W(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗研究》課題項目是由科技部立項、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心承接的教育實驗研究項目。該項目力求探索建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)有效機制，指導(dǎo)建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范性學(xué)校，營造培育創(chuàng)新人才的氛圍，引領(lǐng)帶動全國廣大中小學(xué)校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，為創(chuàng)新型國家建設(shè)奠定基礎(chǔ)。目前已在全國15個省內(nèi)遴選了130多所中小學(xué)開展實驗研究，形成具有推廣價值的中小學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模型。而我校有幸于2011年4月被教育部確認(rèn)為“中小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才研究培養(yǎng)機制實驗研究” 項目實驗學(xué)校，目前我校的子課題是“中小學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機制與模式的研究”、 “實踐研究之教師專業(yè)發(fā)展研究”、“實踐研究之學(xué)科教學(xué)與探究主題開發(fā)”即數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、5個學(xué)科的實踐研究，是全國參與該項目研究學(xué)科和研究教師最多的學(xué)校之一。
他提出2010年10月通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》中強調(diào)：深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，這是我國未來五年發(fā)展的遠大目標(biāo)。而要建設(shè)創(chuàng)新型國家，就必須努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)洹H一流的拔尖型創(chuàng)新人才，當(dāng)然，培育創(chuàng)新型人才所必須具有的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和較高的綜合素質(zhì)是學(xué)校教育的責(zé)任。所以，我校迎難而上責(zé)無旁貸，一直踏踏實實在對中小學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機制與模式及學(xué)科教學(xué)與探究學(xué)習(xí)進行深入的實踐研究：
我校從2006年高中新課程實施以來，注重學(xué)生的自主、探究和合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教學(xué)方式的多樣化，努力構(gòu)建“課堂探究教學(xué)與課外專題研究相結(jié)合、面向全體學(xué)生與面向少數(shù)有科技潛能的學(xué)生相結(jié)合、校內(nèi)科技活動與校外科技實踐相結(jié)合”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這也正逐步形成我校的辦學(xué)特色。
他提及各學(xué)科研究情況：
數(shù)學(xué)學(xué)科則重在構(gòu)建探究式的教學(xué)模式，從課堂教學(xué)、學(xué)生課外研究性學(xué)習(xí)、校本選修等三方面入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其持久的學(xué)習(xí)積極性和主動性，把學(xué)生推到主動位置，改變課堂教學(xué)機械、沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機，使探究式教學(xué)進入理想的境界。
物理學(xué)科選擇“課堂科學(xué)探究教學(xué)”的實踐研究作為突破，在物理課程中指導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究，是讓學(xué)生像科學(xué)工作者進行科學(xué)研究一樣，通過自主的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和物理規(guī)律，去探究和獲取知識，從而體會科學(xué)家研究科學(xué)時的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
化學(xué)學(xué)科關(guān)注“基于化學(xué)探究教學(xué)發(fā)展高中生質(zhì)疑和批判性思維能力培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學(xué)策略研究”，研究對象為課堂探究教學(xué)中的教師的實踐行為和學(xué)生實踐活動，重點研究教師在高中化學(xué)探究性教學(xué)中，如何組織學(xué)生通過探究活動，發(fā)展高中生質(zhì)疑和批判性思維能力培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學(xué)策略及其實踐行為。
生物學(xué)科實施“基于科學(xué)史的課堂探究活動的教學(xué)實踐研究”，科學(xué)史教育主要的科學(xué)目標(biāo)包括科學(xué)知識、科學(xué)方法與科學(xué)精神等三個主要方面，通過集體研究分模塊確定適合學(xué)生學(xué)生的興趣、知識水平、理解力的科學(xué)科學(xué)史探究活動，突出科學(xué)史中科學(xué)思想與科學(xué)方法的引導(dǎo)，并在這些內(nèi)容中巧妙融入科學(xué)知識，滲透科學(xué)精神。
地理學(xué)科矚目“探究性地理課堂教學(xué)中教與學(xué)研究”，在地理課堂教學(xué)中努力建構(gòu)符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要和促進學(xué)習(xí)發(fā)展的探究性教學(xué)模式操作模式以及實施的一般策略與方法。從課堂教學(xué)的組織形式入手，初步探索學(xué)科綜合實踐活動課的一般方法。
所以，基于以上研究積淀，2011年3月我?！镀胀ǜ咧锌萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)模式與有效機制研究》光榮地被列為福建省教育改革試點項目。此次校園學(xué)術(shù)周主要采用教學(xué)展示同課異構(gòu)形式，由本課題的項目學(xué)校廈門一中、廈門雙十中學(xué)、廈門六中、福州三中、師大附中和我校六所學(xué)校的高中教師在高一、高二分別開設(shè)1節(jié)科學(xué)探究課，展示前期課題研究成果；此外，還舉行專家論壇、學(xué)術(shù)研討等活動。屆時參與研討會的有項目專家西南師大廖伯琴教授、華東師大夏志芳教授、陜西師大張迎春教授和北師大劉克文教授。還有省內(nèi)外實驗基地校領(lǐng)導(dǎo)和教師、福建省教育教學(xué)改革項目部分學(xué)校和福州市兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與此次活動。此次活動主題為“促進學(xué)生探究能力發(fā)展，增強教與學(xué)的研究意識”，時間為2012年3月19-23日。
最后他呼吁全校老師同學(xué)：本屆校園學(xué)術(shù)周是我校教學(xué)改革的最優(yōu)展現(xiàn),是學(xué)校辦學(xué)特色的最佳呈現(xiàn),是同學(xué)們展示創(chuàng)造智慧和才華的美麗舞臺，在這個舞臺上，希望處處充滿你們英姿勃發(fā)的身影，時時洋溢著你們的熱情，發(fā)揚無畏的探索精神，激發(fā)大膽的創(chuàng)新意識，在福州高級中學(xué)這片培育英才的熱土上揮灑激情，為自己的理想插上騰飛的翅膀，在創(chuàng)新的海洋中鍛造未來的競爭力！
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