設(shè)為首頁 | 收藏本站
|
|
福州高級中學(xué)舉行2013年校本培訓(xùn)活動
二維碼
34
發(fā)表時間：2013-12-05 14:20
 2013年12月4日，福建江夏學(xué)院副院長教育學(xué)博士程靈教授為我校全體教師作了一場豐富多彩發(fā)人深省的《教師的心理健康與心態(tài)調(diào)適》講座?；顒佑山炭剖覐埲A主任主持，蘇蕓校長、盧榕飛書記和鄭璋副校長參加了會議。 程靈教授長期從事教育管理和教育心理學(xué)科教學(xué)和專業(yè)研究，有豐富的本科教學(xué)和中小學(xué)校長、教師培訓(xùn)經(jīng)驗，培訓(xùn)的中小學(xué)校長超過1萬人次。迄今為止已獨著或主編、參編了《中學(xué)生心理健康教育》、《中學(xué)生心理健康教師指導(dǎo)用書》、《詩意的追求——教師實踐智慧案例導(dǎo)引》、《校長培訓(xùn)與校長專業(yè)化發(fā)展》、《教育力與領(lǐng)導(dǎo)力》等十余種教材、著作，發(fā)表數(shù)十篇學(xué)術(shù)論文，主持了近10項廳級以上科研課題，并負責(zé)主持福建省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)“中小學(xué)校長培養(yǎng)培訓(xùn)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”項目。她受聘擔(dān)任省內(nèi)多所中小學(xué)的心理健康教育顧問，在心理健康教育領(lǐng)域有較高的知名度和影響力。 她此次講座從“心理健康的“灰色帶”、積極心態(tài)的關(guān)鍵特征、心態(tài)調(diào)適的基本策略”三個層面深入探討。首先，她的提問“累忙繁等不良情緒是健康的嗎？能否改變我們的工作狀態(tài)？”引發(fā)大家的思考，告訴大家心態(tài)決定狀態(tài)，不能只是處于謀生和養(yǎng)家糊的生存狀態(tài)與體驗人生和品味幸福的享受狀態(tài)，應(yīng)該進入服務(wù)社會和完善自我的發(fā)展狀態(tài)，她還例舉“三個石匠敲石頭蓋教堂”故事闡述“同樣的工作，因為心中的想法不同，感受辛苦意義不同，不同工作績效不同”。 接著，她切入講座主體提醒大家注意心理健康的“灰色帶”，告訴大家積極心態(tài)的關(guān)鍵特征是：1理性認識自我，能夠做到全面分析個人的長處與短處，辯證把握優(yōu)勢與不足，正確認識自己的角色和社會的要求；2擁有良好情緒，做到自信自悅，意識到肯定性的情緒體驗占優(yōu)勢，情緒反應(yīng)與外部刺激具有相對應(yīng)，提升情商能夠做到要處理好事情，先管理自己的好心情；3適度行動做到自勵自律，適度是相對于過度和不足而言，行為要符合角色規(guī)范要求，在反思中成長做到“有所不為才能有所為”。 4人際和諧能夠相容互補，能寬容別人的不足， 也能欣賞別人的優(yōu)勢，心理的相容合作互補。 最后，她介紹了心態(tài)調(diào)適的基本策略中的三個策略：改變目標、改進辦法、調(diào)整認知。她結(jié)合教師的提問方式、與學(xué)生相處之道等方面針對性實用性詳細指導(dǎo)。 在整個培訓(xùn)過程中，程靈教授運用故事視頻圖片等有效手段，講述經(jīng)典案例如zoom、踢貓、abc理論賣傘嗮鹽等，故事寓意深刻發(fā)人深省，講述深入淺出針對性實用性強，足以起到激勵教師增進心理健康、提高心理素質(zhì)，以健全的心智和良好的心態(tài)去創(chuàng)造更美好的生活質(zhì)量和工作業(yè)績。 此次培訓(xùn)活動是我校秉承教育學(xué)院繼續(xù)教育要求而舉行的專家講座活動，也是我?！懊麕煿こ獭迸c“培青工程”的組成部分，旨在通過專家引領(lǐng)更新理念提升素養(yǎng)，希望每個教師能夠成為培養(yǎng)能力的能師、啟迪智慧的名師、促進發(fā)展的大師！ |
文章分類：
教研信息