福州高級(jí)中學(xué)召開(kāi)班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)暨“教育情境答辯”研討會(huì)

1月7日下午，福州高級(jí)中學(xué)班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)暨“教育情境答辯”研討會(huì)在第五會(huì)議室召開(kāi)。本次研討旨在總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新班級(jí)管理的新方法、新思路，促進(jìn)班主任工作規(guī)范、科學(xué)、健康發(fā)展。

學(xué)校德育處精心策劃和安排了本次教育情境答辯會(huì)。王菁副校長(zhǎng)、德育處付進(jìn)華主任分別給班主任們準(zhǔn)備了研討題目及案例，既有廣度更有深度，部分案例直接來(lái)源于老師們工作中遇到的難題，內(nèi)容涵蓋生命教育、誠(chéng)信教育、勞動(dòng)教育、家校溝通、校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等當(dāng)下熱門話題。

研討會(huì)上，班主任們積極展開(kāi)答辯，闡述觀點(diǎn)。在有限的時(shí)間內(nèi)，對(duì)情景案例進(jìn)行分析，有效運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科原理，結(jié)合工作實(shí)際提出了獨(dú)到的應(yīng)對(duì)措施，深入淺出，具體細(xì)微。班主任們語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰，融入了自己在工作中形成的教育理念、原則、方法、技巧，從不同角度提出有效的解決策略，并針對(duì)問(wèn)題提出預(yù)防措施，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光。

學(xué)校心理健康研究室副主任陳菡老師從心理學(xué)角度給予了中肯的點(diǎn)評(píng)。付進(jìn)華主任肯定了班主任們?cè)谇榫炒疝q中對(duì)答如流，根據(jù)“情境”從問(wèn)題判斷、原因分析和策略選擇三方面作出判斷、分析，并提出教育對(duì)策，給在場(chǎng)老師們提供了新思路。

王菁副校長(zhǎng)對(duì)班主任們的答辯一一作出了悉心的指導(dǎo)。她指出，情境答辯是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，是對(duì)班主任的專業(yè)、思想、智慧、技能和教育機(jī)智的綜合考察，要求班主任運(yùn)用政策法規(guī)及教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論對(duì)模擬問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出解決問(wèn)題的有效方案，綜合考驗(yàn)班主任的心態(tài)、理念、經(jīng)驗(yàn)、機(jī)智，體現(xiàn)的是教育者的情懷與智慧。

本次現(xiàn)場(chǎng)情境答辯研討會(huì)，讓班主任們進(jìn)一步明確了責(zé)任及崗位的神圣：教育無(wú)小事，處處是楷模，言教不如身教，一言一行，一舉一動(dòng)都將影響學(xué)生一生。學(xué)海無(wú)邊，教海無(wú)涯。立德樹(shù)人，我們一直在路上。