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樂(lè)群黨建·黨員故事③丨范云芳：匠心仁愛(ài) 春風(fēng)化雨
光陰流轉(zhuǎn)，教育初心不忘；尺素寸心，書(shū)寫(xiě)黨員擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書(shū)記曾勉勵(lì)廣大教師：“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者”，“做塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’?！卑倌甏笥?jì)，教育為本；立德樹(shù)人，教師天職。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立99周年之際，為扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化、制度化，福州高級(jí)中學(xué)黨委將陸續(xù)推出身邊“立足本職、埋頭苦干、擔(dān)當(dāng)作為”的好黨員事跡，引導(dǎo)廣大黨員干部群眾以身邊好黨員為榜樣，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為。
今日推出第三篇黨員故事
敬請(qǐng)關(guān)注
“范范，明年我能不能繼續(xù)跟著你？”面臨分班的孩子這樣期盼地對(duì)她說(shuō)；
“范老師，我保送中科大研究生了！”畢業(yè)四年的學(xué)生高興地向她匯報(bào)；
“范老師，今年我繼續(xù)重走長(zhǎng)征路?！币咽嵌薜耐鶎蒙磻T例如期告知行程。
每每這時(shí)，范云芳老師內(nèi)心總是暖意滿(mǎn)滿(mǎn)。從教二十年，就是為了這飽含信賴(lài)的只言片語(yǔ)，她在班主任崗位上堅(jiān)守了十七年，春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)新苗，默默耕耘，不逐名利。
“當(dāng)老師，就應(yīng)該盡教書(shū)匠的本分?！彼?jīng)常用這樣樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)來(lái)鞭策自己，認(rèn)為教師的本職不僅僅是教書(shū)，更應(yīng)該保有一顆“匠心”。在教學(xué)上，她細(xì)致地研究新課標(biāo)，不斷更新教育理念，盡管多年的教學(xué)已經(jīng)讓她對(duì)教材了如指掌，但每節(jié)課她都要認(rèn)真研讀，精雕細(xì)琢，如何從淺顯的文章中讀出深刻的道理？枯燥晦澀的文章怎么創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生輕松自在地把握主旨？有時(shí)就僅僅是為了一個(gè)措辭是否得當(dāng)，她都要查閱相關(guān)資料，保障教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
多年的挑燈夜讀、深夜備課，使她的身體也出現(xiàn)了諸多不適，而她卻在纖維瘤切除手術(shù)后第三天就忍著病痛堅(jiān)持上課。手臂的輕微舉動(dòng)都會(huì)牽扯到傷口，隱隱作痛。學(xué)生知道后都勸她請(qǐng)假，回家休息，可是看著孩子們閃著淚光的雙眼，她微微一笑，“哄騙”他們說(shuō)：“沒(méi)事，小手術(shù)而已，不用擔(dān)心”。就是如此這般，她執(zhí)著于一名平凡的教書(shū)匠，臻于至善、匠心治學(xué)。
每年的教師節(jié)，她都會(huì)收到來(lái)自天南地北、不同年齡、不同職業(yè)學(xué)生的祝福。在學(xué)生心中，她亦師亦友。對(duì)待每一個(gè)孩子，她都一視同仁，把他們當(dāng)成自己的孩子般關(guān)愛(ài)著。
對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，她更是給予慈母般的關(guān)懷。多年前一名學(xué)生父母雙亡，留下姐弟三人相依為命。她了解情況后，經(jīng)常到孩子家中幫忙整理家務(wù)，雖然教師的薪資微薄，但她還是時(shí)不時(shí)地給這名學(xué)生一些資助，并“謊稱(chēng)”是學(xué)校給予的補(bǔ)助。臨畢業(yè)前，這個(gè)孩子給了她一個(gè)大大的擁抱后淚流滿(mǎn)面。今年由于疫情，復(fù)課初期，口罩緊缺，她細(xì)心地覺(jué)察到一個(gè)自尊心強(qiáng)的學(xué)生為口罩犯難時(shí)，就偷偷地在他書(shū)包里塞了一袋口罩，原本是不想給孩子帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，可是孩子還是第一時(shí)間就想到了是范老師的幫助，一向內(nèi)斂的孩子主動(dòng)向她深深鞠了個(gè)躬。
她的仁愛(ài)、耐心、細(xì)心，讓每一位學(xué)生都愿意跟她傾訴、交流。在孩子心中，她可以是“范范”，高興時(shí)跟范范撒撒嬌；她可以是“芳姐”，難過(guò)時(shí)跟姐姐訴訴苦。特別是帶畢業(yè)班，高三心理壓力較大，一有空她就會(huì)在教室走廊外面擺好桌子，學(xué)生排隊(duì)問(wèn)詢(xún)。每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們都開(kāi)玩笑說(shuō)：“范主任開(kāi)始問(wèn)診了，大家自覺(jué)排隊(duì)哈。”這樣的交流往往持續(xù)到學(xué)生上晚自習(xí)，而此時(shí)的范老師已經(jīng)饑腸轆轆，還得摸黑匆忙趕回家給獨(dú)自在家的女兒準(zhǔn)備晚飯。
常年的教學(xué)外加長(zhǎng)時(shí)間的班主任工作，使她時(shí)常不注意愛(ài)護(hù)身體。2016年，她患上聲帶小結(jié)，聲音沙啞，經(jīng)常扁桃體發(fā)炎、低燒頭痛。醫(yī)生勸她盡快手術(shù)，可她牽掛著畢業(yè)班孩子，一直等到高考結(jié)束后才接受手術(shù)治療。那年，當(dāng)孩子們開(kāi)心地向她匯報(bào)各自的高考成績(jī)時(shí)，她忍不住在術(shù)后禁聲期笑出聲來(lái)，內(nèi)心真切地為他們感到欣慰、自豪。
