抗疫情，福高在行動（13）——音樂學科空中課堂帶你品賞“陽關三疊”

面對突然來襲的疫情，最有效的預防措施是不出門！

這幾天，響應“停課不停學”的要求，各個年級相繼推出“空中課堂”。試行了一段時間，家校溝通中，發(fā)現(xiàn)家長有些擔心：長時間的網(wǎng)課，造成的身心疲憊怎么辦？長時期的網(wǎng)課，會不會對孩子的視力造成影響？

其實，家長不必擔心。對于非高考科目，學校也對學生提出相應的要求：音樂、美術、信息技術課程、體育課、技術和綜合實踐活動課程，由學科組提出指導意見，學生在家自主完成。

陽關三疊

《陽關三疊》是中國古代傳統(tǒng)民族音樂作品中的精品，千百年來被人們廣為傳唱。這首歌曲產生于唐代，是根據(jù)著名詩人、音樂家王維的七言律詩《送元二使安西》譜寫而成的。因為詩中有“渭城”、“陽關”等地名，所以，又名《渭城曲》、《陽關曲》。

大約到了宋代，《陽關三疊》的曲譜便已失傳了。所見的古琴曲《陽關三疊》則是一首琴歌改編而成。最早載有《陽關三疊》琴歌的是明代弘治四年(1491)刊印的《浙音釋字琴譜》，而流行的曲譜原載于明代《發(fā)明琴譜》(1530)，后經(jīng)改編載錄于清代張鶴所編的《琴學入門》(1876)。新中國成立后，王震亞將其改編為混聲合唱。

《陽關三疊》第一疊上闕的譜例

全曲共分三大段，用一個基本曲調將原詩反復詠唱三遍，故稱"三疊"。每疊又分上下闕，上闕均為《送元二使安西》的詞，下闕為新增歌詞，每疊不盡相同，帶有副歌的性質，分別渲染了"宜自珍"的惜別之情、"淚沾巾"的憂傷情感和"尺素申"的期待情緒。旋律以五聲商調式為基礎，音調純樸而富于激情，在后段“遄行，遄行”等處的八度大跳及"歷苦辛"等處的連續(xù)反復呈述，情意真切，表達了作者對即將遠行的友人無限留戀的誠摯情感。歌曲結尾處漸慢、漸弱，抒發(fā)了一種感嘆的情緒。

請同學們選取自己喜歡的古詩詞作為歌詞，進行音樂創(chuàng)作，創(chuàng)作一首屬于自己的古詩詞歌曲吧！