《福高教育研究》第190期目錄

福高教育研究

（第190期）（2019年6月）

目錄

●學校發(fā)展

以教學藝術(shù)之精湛成就名師路………………………................................................................................................................................……………………………………......駱志煌(1)

●高考論壇

“說題”案例對高考數(shù)學解題教學的啟發(fā)………………………………......................................陳錦平(5)

2019年高考的一道數(shù)學題引發(fā)的思考……………………………………….…….........................林　忠(10)

●科研課題

傳統(tǒng)名校的文化傳承和社會責任教育………………………………………………...………….....…駱志煌(13)

感觸歷史溫度，內(nèi)化家國情懷………………………………………………………………….....…..…陳曉珊(17)

核心素養(yǎng)視角下“地理實踐力”的培養(yǎng)……………………………………………………..…黃瑩瑩梁樅(21)

高中英語美文閱讀USE教學實踐…………………………………………………………………………林秀華(25)

創(chuàng)設(shè)GeoGebra數(shù)學實驗培育創(chuàng)新思維品質(zhì)………………………………………………賴曉暉 陳錦平(31)

基于校本數(shù)據(jù)的高一學生選科指導VBA軟件設(shè)計與分析…………………………………..……賴曉暉(35)

淺談閱卷系統(tǒng)大數(shù)據(jù)背景下物理課堂精準教學的實踐研究………..………………………………歐平(38)

力的合成教具制作研………………………………………………………………………………………….…鄭成(42)

利用思維導圖理清英語記敘文文章脈絡(luò)…………………………………..………………………………鄭娜(48)

思維導圖在高中讀寫結(jié)合教學中的應用研究之完形填空……...……………………………………鄒婷(54)

●教學研究

關(guān)于“結(jié)構(gòu)與設(shè)計”教學中滲透技術(shù)文化的探究…………..………………………………………陳傳新(57)

數(shù)學習題課教學點滴體會……………………………………………………………………………………陳多佳(60)

提高美術(shù)核心素養(yǎng)的高中社團課程方法研究………………..……………………………………………陳倩(62)

化學教學中培養(yǎng)學生反思能力的路徑解析……..………………………………………………………陳小燕(66)

解題后反思復習效率高…………………………………………..………………………………………………陳瑜(69)

淺談高中生音樂鑒賞能力的提升…………..…………………………………………………………………陳彥(72)

應對政治學科會考從開卷到閉卷變化的幾點做法………………………………...…………………高美珊(74)

高中化學實驗裝備之PH計的使用與維護…………………………………………………..………………羅德(77)

基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的高中設(shè)計模塊教學的思考………………………………………....……………黃秋潔(81)

根據(jù)青少年的年齡階段特點淺析----如何提高青少年足球運動水平………………..……...…黃知棋(83)

中學數(shù)學應用題解決的構(gòu)造性思維………………………………………………………........…………歐敏秀(87)

淺談中學數(shù)學史教育對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用……………...........…………………………………湯鈞(92)

高中體育學科核心素養(yǎng)下的乒乓球教學思考………………………………...................………………王偉(94)

導閱讀方法,析悲劇意………………………………………………………….........……………………………肖熹(97)

三步跳躍,投中小說主題籃………………………………………………………………………...…………姚春紅(99)

運用對立統(tǒng)一的思維解析高中政治基本概念……………………………………....................………鄢超(102)

以質(zhì)樸之筆,寫真情實感…………………………………………………………………........……………余榕珍(105)

微課在生物“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式中的應用初探…………………………………..……...……...…趙豐(108)