2013-2014學年市級觀摩周活動綜述

    我校于2014年3月24-3月28日舉行市級觀摩周活動，開設語文、數(shù)學等12個學科的課程，共計23節(jié)課。其中歷史、數(shù)學、英語、物理、信息技術、體育、美術等7個學科作為教師崗位培訓，其他學科作為教研培訓。  

    此次觀摩周的主題是“研究學科思想方法， 構建高效學科課堂”。 因為我們一直在思考：每個學科最終給予學生的應該是什么？學生在中學畢業(yè)幾十年后記得的學科知識已經(jīng)不完整了，或只是有些模糊印象而已，甚至大部分都忘記了，但是其中的學科思想方法卻影響人的一生，學生在課堂學習中不僅是收獲學科知識，更重要的是提升思維能力，成為具有創(chuàng)新精神和思辨能力的人，這才是每個學科教學最本質、最核心的追求。依此，我們將這個階段的探索研究呈現(xiàn)于此次教學觀摩周的課堂實踐中。以下依次展示教研組活動風采：

語文之授之以漁

    2014年3月24日下午，語文組范云芳老師和高艷紅老師分別承擔了此次觀摩周的開課任務。兩位教師講授的課文分別是必修三課本中的《林黛玉進賈府》和選修課本中的《合歡樹》。

    課后，由教研組長黃蔚藍老師主持，開展了評課活動。省教育學院特級教師應永恒老師及市教育學院語文科章肖濤、蔡勤兩位調(diào)研員對兩位老師的課堂先后做出了點評。三位評課者都指出了兩位上課教師課堂的亮點。其一，兩位老師教學目標非常明確。其二，授課教師選題切入口小，目標設定十分科學、合理。兩節(jié)課都做到了“授之以漁”，教授學生閱讀名著和名家散文的方法。范云芳老師的課，以語文學科培養(yǎng)學生的閱讀能力和鑒賞能力為出發(fā)點，從一個全新的角度——漸進式人物塑造手法的賞析切入，結合文本，借助人物形象分析，引導學生了解并掌握漸進式人物塑造在文學作品中的運用，為學生今后鑒賞文學作品提供了切實可行的方法。高艷紅老師的課，緊扣散文教學的大綱要求，教授學生如何運用“細讀法”，仔細閱讀文本，推敲咀嚼個性化的語句，引導學生深入挖掘作者在字里行間所流露出的真情實感，進而感受、體認、分享作者所傳達的豐富而細膩的人生經(jīng)驗，培養(yǎng)學生鑒賞散文的能力。兩位教師在授課過程中，生生互動良好，課堂氣氛融洽，在課堂教學內(nèi)容中自然貫穿語文學科思想，教學“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，“努力建設開放而有活力的語文課程”。

    應永恒老師及市教育學院語文科章肖濤、蔡勤調(diào)研員補充講解了他們對這兩篇課文的理解和感悟。應永恒老師還和大家共同探討了《林黛玉進賈府》中可以深入挖掘的幾個點。教研氣氛濃厚而熱烈。評課者的共同感受是：這是一次有效的教學實踐，真正貫徹了這次學術教研周的主題，對我校深化課堂教學改革，提高課堂教學有效性目標的實現(xiàn)，將產(chǎn)生推動作用。

政治之思維

    27日我組鄢超老師和林甦老師代表政治組作了兩節(jié)精彩的展示課。

    鄢超老師的課引起聽課教師很大反響。本節(jié)課是高二文科班進行高中政治選修部分的一節(jié)關于人民代表大會制度的知識整合課。整合課難上，尤其是將選修和必修的相關知識整合在一節(jié)課中。鄢超老師的這節(jié)課，通過人大期間街頭采訪的視頻引入，帶領學生對人民和人大的關系進行整合，從而加深了對必修知識的理解，通過國務院、法院、檢察院向人大作報告的圖片與學生探究人大和其他國家機關的關系，并通過設問探究中央與地方的關系，并由這三個關系引出新知識——民主集中制，溫故知新，總結出整個人民代表大會制度的知識脈絡，體現(xiàn)“思維比知識重要的學科思想”，為如何上好政治整合課做了很好的示范。

    林甦老師的課，課堂設計完美，符合學生的認知規(guī)律，有講有練，講究實效，既有淺顯易懂之處，又有引發(fā)學生深思之處，以一道高考主觀題為基礎，從審題——定原理——找關系——整合答案，通過師生互動，不知不覺中，讓學生在簡單平淡中能力得到提升，解題思維得到鍛煉，解題能力實現(xiàn)提升，政治素養(yǎng)得以提升，學生在課堂中對解題實現(xiàn)“頓悟”，體現(xiàn)了“運用比記憶重要”的學科思想。林甦老師的課得到聽課教師一致好評，課后聽課教師認真評課，相互切磋學習，共同學習進步。

    兩節(jié)課在圍繞學校公開周主題，將政治學科思想滲透在課堂教學的過程中，成效卓越，并給我們帶來了很多思考。

歷史之有效

    2014年3月27日下午，歷史組黃俊偉老師和陳曉珊老師分別承擔了此次觀摩周的課程任務。兩位教師講授的課文分別是必修二課本中的《近代大眾傳播媒介的更新》和選修課本中的《北魏孝文帝改革》。

    課后，市教育學院歷史學科科章邵茜調(diào)研員及福州市各中學名優(yōu)高級教師對兩位老師的課堂做出很高的點評。三位評課者都肯定了這兩位教師課堂的亮點。首先，兩位老師教學目標非常明確。其次，授課教師選題切入口小，目標設定十分科學、合理，化整為零，做到了“授之以漁”。再次，這兩位教師在授課過程中，生生互動良好，課堂氣氛融洽，體現(xiàn)了歷史學科思想的“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”以及“努力建設開放而有活力的歷史課程”。例如黃俊偉老師，教師素養(yǎng)較高，教學內(nèi)容重點突出，條理清晰；語言準確，教態(tài)親切自然?？ダ蠋熗ㄟ^史料分析法，培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息，分析解決問題，的能力；通過模擬“最強大腦”，培養(yǎng)歷史學科的記憶能力；通過學生表演創(chuàng)設情景，即提高歷史學習興趣，有拓展總結了本節(jié)的知識，學生能力升華。陳曉珊老師將“思維導圖”理念應用于歷史教學中。教學過程中善于精選史料，層層設計問題引導學生思考問題，激發(fā)學生學習興趣，能提供給學生思考內(nèi)容、空間和時間，關注學生的學習過程，引導學生做到深入淺出，論從史出，培養(yǎng)了文科生應具有的歷史思維能力。

    總之，兩位老師的公開課都很實現(xiàn)培養(yǎng)了學生歷史學科思想和方法的目標，終身受益。這是一次以有效的教學行為、高尚的教學情操詮釋“求真、求實、求活”的公開課。

英語之創(chuàng)新

    英語公開課活動由福州市教育學院英語科教研員薛蓉老師和蘭鄭勇老師主持，應邀參加活動的有福建師范大學黃遠振教授，省教育學院蔡銀環(huán)副教授以及省教育學院基礎教育骨干班的老師們。

    英語公開課由林秀華和郭彩鳳老師登臺亮相，分別開設了《名詞性從句作主語》和《高中英語非謂語動詞復習課》的公開課，通過公開課活動展示我校英語教學與教研的新成果。

林秀華老師的《名詞性從句作主語》課上，提供了豐富的感性材料和實例，創(chuàng)設前后連貫的語境，在這種生活化或藝術化的認知活動中“習得”語言。采用觀察--歸納—演練---鞏固、再觀察-再歸納-再演練-再鞏固的教學方法，引導學生對新內(nèi)容進行概括和抽象化的加工，使學生對主語從句的結構（form）、意義（meaning）和用法（usage）盡快由感性認識上升為理性認識，加深對新知識的理解和記憶，防止負遷移，促進正遷移。希望采用這種方法能使語法教學走出單調(diào)乏味的困境。

    郭彩鳳老師的《高中英語非謂語動詞復習課》充分體現(xiàn)反映外語學科知識本質、思維特點和學習規(guī)律，對學生外語學科綜合素養(yǎng)發(fā)展起著決定性作用。外語教師應該把教學從淺表的知識教學和技巧訓練水平提升到深層的思想和方法教學的水平上來，幫助學生真正理解和把握外語學科的整體結構與深層結構，提升學生的外語學科核心能力、解決問題能力和探究性自主學習能力，最大限度地促進學生創(chuàng)造性思維、批判性思維和學科綜合素養(yǎng)的發(fā)展。培養(yǎng)學生有意識地分析、歸納、總結和運用語言知識是外語教學的核心之一。本節(jié)課圖片貫穿全程,直觀、有效地為學生提供多角度觀察、多元化理解；不同觀察點的個性化理解，圍繞環(huán)保話題創(chuàng)設情境，層層鋪墊，由易到難，促進學生體驗、感悟和熟練運用所學語言知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高解決問題能力和探究性自主學習能力。

    課后，前來聽課的各校老師和應邀前來的專家學者就兩位教師的公開課做了點評，對兩位老師的公開課充分評價，對兩位老師的教學能力及教師素養(yǎng)高度贊賞，認為兩位開課老師通過公開課在英語教學新方法上做了科學探索，具有可貴的創(chuàng)新精神，從兩位開課老師看到了名師風采，從兩位老師身上看到福州高級中學教師隊伍深厚的教學實力和扎實的教學基本功。在評課過程中專家們也就中學英語教學提出許多很有學術價值的意見建議，希望中學英語教學在規(guī)范與自主、傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間尋找英語教學的新思路、新方法、新途徑。

地理之能動

    3月27日上午，在我校地理教室開展了以“探究地理學科思想”為主題的教學活動，地理組的劉靖老師與趙濤老師分別開設了“城市內(nèi)部空間結構”與“世界氣候專題”的市級公開課，將地理學科中的空間思想、地域思想、人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、地圖使用能力、地理觀察與調(diào)查能力、形成地理語言表達能力等學科思想與課堂教學相結合，充分展示在全市同仁面前，獲得了熱烈的反響與探討。

    劉靖老師知識結構脈絡清晰，教學過程深入細致，教學基本功扎實，沉穩(wěn)有力，知識面廣，重難點突出。課堂師生互動效果好，學生參與度較高，課堂氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了地理學科以學生為主體的學科思想。學生整理分析資料的能力和讀圖分析的能力也得到了極大地提升。教學過程中很好的滲透了學科思想，學生的創(chuàng)新能力也得到了較好的提升。同時，培養(yǎng)了學生自主學習的能力和以學生為主體的新課程理念。

    趙濤老師選材貼近學生生活實際，生活性強，課堂師生互動效果好，同時融入了較多的鄉(xiāng)土地理知識。通過獲取地圖中有用的信息培養(yǎng)學生讀圖獲取地理信息的能力。課堂以學生為主導，充分起到了引導與糾正的作用。各個小組相互討論得出結論，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。教學中很好的滲透了學科思想，使學生的創(chuàng)新精神得到了很好的培養(yǎng)。學生課后小組活動結果的展示與呈現(xiàn)也很好地培養(yǎng)了學生自主探究能力和以學生為主體的新課程理念。

化學、生物與物理之思想

    3月28日上午，化學組的名師戴紅盛老師和莊陽彬老師為大家呈現(xiàn)了兩堂精彩的公開課。

    高一年段的戴紅盛老師講授的是《濃硫酸的性質》。他通過啟發(fā)式教學，結合實驗，由淺入深地為讓學生們領悟了濃硫酸的性質。高二年段的莊陽彬老師為大家?guī)淼氖恰痘瘜W平衡的移動》。他通過豐富的圖表數(shù)據(jù)、精彩的實驗，列舉工業(yè)的實際應用，讓同學們探索了濃度對于化學平衡的影響。

    此次觀摩周的主題是“研究學科思想方法 構建高效學科課題”。戴紅盛老師和莊陽彬老師的公開課體現(xiàn)了“量變引起質變”、“對立與統(tǒng)一”、“實踐出真知”等化學學科思想在教學中的滲透，充分展現(xiàn)了名師的風采。

    3月28日上午，我校物理組高一的倪靜怡教師和高二的陳美英教師以“走進學科思想，領略學科魅力”為主題，分別以《勻速圓周運動的快慢描述》《簡諧運動》兩節(jié)課呈現(xiàn)如何在教學中體現(xiàn)學科思想。參加聽課評課的有林杰工作室的成員，福州教育學院的宋靜老師，福建教育學院的陳奮策老師，以及省骨干班的成員等。參加活動的老師認為在教學過程中充分體現(xiàn)了學科思想，例如遷移思想，建立理想模型的思想等，對于兩節(jié)課都給予了一致的好評。

    2014年3月28日上午，生物選擇了能體現(xiàn)高中生物學科思想內(nèi)容的兩堂課，分別是高一年級的趙豐老師的《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》和高二年級的陸曉文老師的《現(xiàn)代進化理論的由來》。趙豐老師組織學生通過調(diào)查與實驗去思考知識背后的思想和方法, 陸曉文老師則通過現(xiàn)代進化理論的產(chǎn)生過程，讓學生在認同和理解學科思想和方法的基礎上，通過體驗形成自身的情感態(tài)度和價值觀，對學科思維的形成有一定的指導作用。這兩節(jié)課都受到了來自市教育學院教研員林修愚老師和其他兄弟學校老師的高度評價，對一線教學提供可借鑒的教學案例。

通用技術、體育之實踐

    3月27日下午是通用技術組的公開課時間，由林少霞老師開課，課題是《方案優(yōu)化——校園規(guī)劃設計》。此次的教研活動主題是“研究學科思想方法 構建高效學科課堂”，學生在課堂中通過網(wǎng)絡學習平臺閱讀校園規(guī)劃設計的實例，再結合自己的經(jīng)驗完成校園的規(guī)劃設計。而本節(jié)課是在上一節(jié)的基礎上完成方案優(yōu)化，本節(jié)課的教學目標是掌握優(yōu)化的過程分析和實現(xiàn)，并理解優(yōu)化的重要作用。通過完成本節(jié)課的任務。培養(yǎng)學生信息的獲取、加工、管理、表達和交流，通過技術的設計、制作和評價，通過技術思想和方法的應用，解決實際問題的能力。

    3月28日下午是體育組的公開課時間，有三位熱愛本專業(yè)的中輕年教師開課，他們分別上課的是鄭東亮老師的《排球正面雙手墊球》，戴翚《籃球行進間傳接球》，翁華珠的《一級花球啦啦操》，前來觀摩我組的公開課是本市一批有專業(yè)實踐與理論水平的一線教研員及福清市教研開展教好的學校，通過二節(jié)課的觀摩市教研黃瑛老師對本次課給予很高的評價，她說：從教師的教案中可以看到教師的鉆研探索，在課堂中學生掌握的技術、技能把控都是有很高水平，從二節(jié)球類課中從學生的練習中找到共性，那就是學生有健康第一的意識，練習中積極合作，課堂高效容量大，也培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度價值觀。福清中學的老師們說他們就是沖著我組的課來觀摩的，健美操課讓他們耳目一新，讓學生有創(chuàng)新有合作，課堂教學效率如此之大也是他們感到吃驚的，在課堂中引入了方便易用的健身方法彈力帶。這也是目前流行的一種簡易而最有效的新形方法，華珠老師上課的激情無疑震撼到他們，顯示了課的活力。這三節(jié)課是成功的課突出了體育學科的思想方法，有效的課堂效率，“健康第一”為指導思想，身體練習為主要學習手段，體育與健康知識、技能和方法是主要內(nèi)容，增進高中學生健康是主要目的。也培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度價值觀。為終身體育打下良好基礎。

數(shù)學之把握

    3月28日下午，我校數(shù)學組湯均老師和陳錦平老師分別在奮進樓103和四樓機房開公開課，湯老師脈絡清晰，問題的提出有一定的梯度，做到了循序漸進，水到渠成，另外情景的設置對教材資源進行了充分的挖掘，又貼近學生的生活實際，提高了學生學習數(shù)學的興趣，課堂中給與學生充分的思考時間和動手操作時間，教師在一旁做適當?shù)难a充和引導，體現(xiàn)了學生在教學中的主體地位，達到了良好的效果。

    陳老師的課堂始終貫穿兩條線明線和暗線，明線是數(shù)學知識的教學，暗線是數(shù)學思想方法的教學。而數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學觀念和創(chuàng)新思維的載體，是學生形成良好認知結構的紐帶，是知識轉化為能力的橋梁。本節(jié)課主要從三方面滲透數(shù)學的或然與必然的數(shù)學思想方法。

    普教室陳中鋒老師給高度評價，做好四個把握：把握好課堂教學、把握好分層輔導、把握好高考動態(tài)、把握好教學反饋，并就高一、高二年級開展社會實踐活動和研究性學習，以及學科能力展示活動進行了工作布置。