業(yè)精于研 業(yè)精于勤 ——福高舉行論文寫作和發(fā)表咨詢指導活動

   2019年3月6日下午，春雨淅瀝，寒意侵襲，催生霧氣氤氳，而在福高鶴齡圖書館參與“論文寫作和發(fā)表咨詢指導活動”的老師們卻眼神明亮，心中春光明媚，學習之火正燃。大家圍繞在《福建基礎教育研究》雜志社賴一郎社長和學科編輯的周圍，認真請教，學而不倦。

　　此次活動是我校教科室組織的校本培訓系列活動，教科室致力于建立開放的、多樣化的教師梯度培養(yǎng)體制，與當下教育實施培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)理念相契合，構建“依托傳統名校文化傳承，構建教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系”，其中，我們特別重視堅持專家引領的指導，得益于福州大教育資源豐盛有利條件，我們可以邀請到各級各類專家前來學校開展活動，進行基于教師的需求有針對性的精準培訓，提升教師專業(yè)核心素養(yǎng)，打造“傳統名校文化傳承與社會責任教育”辦學特色的教育品牌。

　　賴社長是應我校駱志煌校長的盛情邀請前來，他圍繞著“教科研寫作：帶著問題實踐與讀書”主題，談了論文選題、參考文獻和問題意識三個方面的問題，給予教師在論文寫作和發(fā)表方面實用性的啟發(fā)建議。其后，在學科編輯與學科教師面談環(huán)節(jié)中，我校教師請專家們面批自己精心撰寫的論文，把脈教育熱點難點，研究探索教學改革。編輯們與老師們共同研究商議修改事宜，約定下一步商談時間。

　　教育家邁克爾.富蘭認為, 教師是教育變革和社會進步的動力。教師成長于日常教學研究，把自己的思考、實踐、想法形成文字，用文章的形式表達出來，只有總結反思，才能讓我們個人得到不斷發(fā)展和提升，最大地實現個人價值。在總結中進步，總結中成長，只要堅持走下去，每位教師將會走得更遠，也會奮發(fā)有為。教師強則校強，校強則教育強，教育強則國強。我校教師正行走于這努力之路上……