福州高級中學(xué)舉行省規(guī)劃辦課題結(jié)題會暨“悅讀會?紅書坊”活動

如切如磋受益良多　如坐春風(fēng)無痕成長

——我校舉行省規(guī)劃辦課題結(jié)題會暨“悅讀會?紅書坊”活動

2018年6月1日下午，“高中語文學(xué)力水平標準的研究”課題結(jié)題會在我校召開。會議邀請了福建師范大學(xué)文學(xué)院林富明教授，福州二中正高級教師林育老師為評議專家。課題組全體成員及我校語文組部分老師參加了會議。

結(jié)題會首先由課題主持人陳悅老師做結(jié)題報告，她從課題研究目標、課題研究思路、課題研究成果等方面做了細致的結(jié)題陳述。她從語文知識的“四大力”和語文思維的“十二力”詳細介紹了課題研究成果以及課題的研究價值，并對課題成果做了簡要介紹。

福建師范大學(xué)文學(xué)院的林富明教授肯定了課題的價值。他認為課題歷經(jīng)兩年研究綜合編制成的《高中語文學(xué)力表現(xiàn)及評價標準》，按“學(xué)習(xí)目標與內(nèi)容、學(xué)力要求、習(xí)慣、知識點”設(shè)置學(xué)力評價指標的具體內(nèi)容，比較全面地體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，思路明確，有較強的可操作性，對于一線語文教學(xué)具有指導(dǎo)作用，在推進普通高中語文學(xué)業(yè)水平考試研究方面，也具有一定的參考意義。課題的伴生成果《高中語文學(xué)力表現(xiàn)及評價標準在教學(xué)實踐中的研究案例集》，收錄了課題研究的相關(guān)論文、實踐課設(shè)計、教學(xué)實錄、點評、課件等，體現(xiàn)了全體成員的教育教學(xué)研究能力。他特別肯定了課題成果中的樣卷分析部分，其認為該部分非常直觀，具有非常高的示范價值。林富明教授認為課題組的成員都是一線教師，教學(xué)的同時有困惑有思考，在這基礎(chǔ)上做課題研究，能更好地推動教學(xué)和研究相互促進，體現(xiàn)了校本研究的最大特點。同時，林富明教授提出，面對新課改，課題的學(xué)力體系還有待進一步研究，課題組可以以語文學(xué)力為突破口，進一步促進學(xué)生各個階段的語文學(xué)習(xí)。

福州二中林育老師從國家新課程綱要提出的語文學(xué)科核心素養(yǎng)方面肯定了課題的價值，他認為課題成果對對接語文學(xué)科四個核心素養(yǎng)落地、落實、落校有重要的推進作用。此外，他還從語文學(xué)科關(guān)鍵能力：認知能力、合作能力，創(chuàng)新能力等方面對課題的學(xué)力研究進行了分析與肯定，認為課題可以結(jié)合新課程綱要更好地調(diào)整成果中的六個框架，使其更具有針對性，更有特色。

結(jié)題報告會結(jié)束后，林富明教授還與在座老師開展了“悅讀會·紅書坊”讀書沙龍活動，為在場教師帶來了《生本課堂教學(xué)內(nèi)容的生成》的精彩講座。講座圍繞生本課堂閱讀教學(xué)內(nèi)容的生成展開，重點解決了一線教師在教學(xué)中遇到的“如何確定教學(xué)內(nèi)容”的問題。林富明教授認為，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)在課堂中“生成”，而不是“現(xiàn)成”，教學(xué)內(nèi)容是在教學(xué)過程中漸次展開的師生互動及其包含的全部信息內(nèi)容。講座結(jié)束后，語文組的老師們就自己的疑惑與富明教授進行溝通交流，現(xiàn)場氣氛熱烈。

最后，陳悅老師代表課題組全體成員向評議專家致謝，并表示將認真領(lǐng)會專家們的意見和建議，繼續(xù)完善課題成果，為今后的深入研究奠定堅實的基礎(chǔ)。