我校舉行全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題中期報告會

2017年5月15日下午，駱志煌校長申請立項的全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃《依托傳統(tǒng)名校文化傳承，構建高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的實踐研究》課題中期報告會在福州高級中學舉行，福建省省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室主任、省教科所吳明洪所長、省教科所基礎教育研究室主任郭少榕研究員和福建師大博士生導師黃仁賢教授等領導專家參加會議并予以指導。會議由教科室張華主任主持，課題組骨干教師參加了會議。

駱校長向領導和專家們匯報了課題開展研究的相關情況，從研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題與下一步計劃等方面進行較為詳盡匯報。他提出“我們的研究是基于中學教育出現(xiàn)普遍性問題，立足教學實踐，提出研究策略”，課題組經(jīng)過一年多實踐研究，按照課題的計劃要求和總體規(guī)劃分階段取得相應進展，較好地完成了教科研工作和教師培養(yǎng)任務。他自信地說本課題通過構建二級課題體系實施研究，各子課題組依托多年的教學經(jīng)驗并結合對核心素養(yǎng)的理解，對教學策略和教學模式等方面做系統(tǒng)的研究，并通過教學實踐獲得一些參考性的建議和可以借鑒的教學策略。在取得成績的同時，我們在研究過程中也遇到了阻力，他從“目標與現(xiàn)實、新的理念與技術和怎樣評價我們的探索”等三個方面談論課題存在的問題以及困惑，希望得到專家的指引。

3個子課題的負責人分別作了匯報。黃巍老師代表《傳統(tǒng)名校開展文化傳承和社會責任教育的研究》德育專項課題發(fā)言，他表示德育課題嘗試重新認識和發(fā)掘我校的歷史價值，依托學校寶貴的文化傳承，進行學生的社會責任教育的實踐研究。他具體介紹了“五星級宿舍”評比系列活動、志愿者服務、班風評比、“國際文化月”系列活動等實踐活動，培養(yǎng)有文化氣質和社會責任的福高人重任。林忠老師的《基于數(shù)學實驗室平臺的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索》課題，研究基于數(shù)學實驗室平臺的高中學生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法，他還展示了課題實踐中學生制作的《幾何畫板》案例。張鴻老師的《依托社團平臺，培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的實踐研究》課題研究藝術素養(yǎng)培養(yǎng)在社團的具體化，將理論層面的素養(yǎng)滲透到具體的社團活動中，在潛移默化中提升學生的藝術素養(yǎng)。

專家組在認真聽取了大家的匯報后，肯定了課題進展迅速，取得豐碩的理論實踐成果，為課題最后完成奠定基礎；課題研究方向明確，思路清晰，依據(jù)課題總目標扎實推進；課題目標明確，任務分解科學，利用課堂、社團、宿舍等平臺進行實踐活動，每個平臺都發(fā)揮自己作用，平臺廣闊涉及學生的絕大多數(shù)空間；把教師專業(yè)發(fā)展與學生素養(yǎng)相結合，教師提升與學生全面發(fā)展相輔相成，師資隊伍成為一道靚麗的風景線，專家組還特別就課題研究價值方面予以充分的肯定，認為該課題梳理和豐富了福高文化，是學校發(fā)展史上的里程碑，有助于提升學校品味，而且對中等教育發(fā)展有借鑒和推廣的價值。同時，專家還對課題的下一階段研究提出建議，要求課題組要進一步整理相關的學校歷史文獻，厘清名校文化傳承的核心要義，從課程設置、校園文化建設、名師隊伍和學生培養(yǎng)層面尋找傳承，形成理論體系；要拓展階段性成果內容，總結提煉傳統(tǒng)文化中有文化氣質與明晰校風校訓等方面的論文和發(fā)言等可見性成果為支撐，教學策略要調整課程體系傾注核心素養(yǎng)策略等；要注重構建高中學科核心素養(yǎng)體系的系統(tǒng)性，在學科體系建設層面遵循學科核心素養(yǎng)內涵、福高文化傳承與其相關聯(lián)之處、基于學科核心素養(yǎng)構建福高特色培養(yǎng)體系、改革實踐、總結分析提煉等研究流程。