課題縱深化 ?“微課” 展魅力——福州高級(jí)中學(xué)微課培訓(xùn)活動(dòng)

　　微課是在全球進(jìn)入信息化時(shí)代的背景下產(chǎn)生的，是基于互聯(lián)網(wǎng)條件下的自組織學(xué)習(xí)，也是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)的一種變革。作為教育教學(xué)的根本，主要是知識(shí)的傳授和知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式是校內(nèi)上課，校外作業(yè)，美國(guó)人找到一條教育變革的路徑，就是翻轉(zhuǎn)課堂，把知識(shí)傳授以微課的形式交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)微課去掌握知識(shí)碎片或者知識(shí)點(diǎn)，然后再回到課堂與教師互動(dòng)，消化和鞏固知識(shí)，使教育教學(xué)從封閉走向開放?？梢哉f(shuō)，是信息新技術(shù)催生了學(xué)習(xí)模式的變革。我校也正積極的參與到這場(chǎng)變革中來(lái)，我校教科室張華主任在2015年申報(bào)《基于交互式電子白板的“問(wèn)題解決式”教學(xué)模式研究》課題，獲得福州市電教館立項(xiàng)。

  2016年7月6日，為了深入研究新技術(shù)對(duì)于課堂教學(xué)的積極實(shí)踐意義，為了提高全體教師制作微課的技術(shù)水平，教務(wù)處主任莊陽(yáng)彬老師應(yīng)學(xué)校教科室的邀請(qǐng)，為教師做了《微課制作》一次技術(shù)培訓(xùn)，具體講授了微課的概念、微課的作用、微課的制作和數(shù)學(xué)微課的設(shè)計(jì)。莊老師從全新的視野，通過(guò)大量的案例，為大家解答了這些問(wèn)題。生動(dòng)詼諧，妙趣橫生的微課給我們留下了深刻的印象，這種理論講解與實(shí)際觀看視頻相結(jié)合的方式使老師們聽得津津有味。他高超的技術(shù)和耐心細(xì)致的講解贏得了與會(huì)教師的一直好評(píng)，讓老師們及時(shí)掌握了最新教育信息技術(shù)，感受到了微課程在教學(xué)中的強(qiáng)大魅力，激發(fā)了教師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)課堂改革的熱情，達(dá)到了良好的培訓(xùn)效果。也為課題組的后續(xù)工作奠定良好基礎(chǔ)。