福高舉行全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題開題報告會

2016年5月30日下午，駱志煌校長申請立項的全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃《依托傳統(tǒng)名校文化傳承，構建高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的實踐研究》課題開題報告會在我校團結樓四層會議室舉行，福建師范大學教育學院教育學系主任、教育史碩士點第一學科帶頭人黃仁賢教授和福建省教科所基礎教育研究室研究員、教育科研指導專家郭少榕主任等擔任開題評議專家。

開題報告會由福州教育研究院鄭新發(fā)副院長主持。福建省教育科學研究所吳明洪所長、肖巧玲副研究員、我校盧榕飛書記與陳飛舟副校長以及項目組成員參加了會議。

報告會正式開始前，駱校長發(fā)表了熱情洋溢的致辭。他代表學校向參加開題報告會的各位領導和專家表示熱烈的歡迎，對省教科所以及各位專家學者長期以來對我校的大力支持和熱情幫助表示衷心的感謝。接著，他代表課題組就項目的研究背景意義、研究目標與內(nèi)容、研究方法與步驟、創(chuàng)新點預期成果等方面作了詳細匯報。隨后吳丹舟、吳國艷、林忠與張鴻老師作為二級子課題代表進行匯報。

經(jīng)過認真評議和討論之后，評議專家充分肯定了該項目研究的重大意義，高度評價了項目的研究基礎和研究方案。評議專家一致認為，研究方案具有較強的科學性和可行性。研究目標明確，研究內(nèi)容全面、研究方法得當、組織分工具體、預期成果適當。郭少榕研究員特別指出該課題設計十分用心，學科特點鮮明，校長對校園文化津津樂道。學科老師對課題理解比較到位，培養(yǎng)目標方法路徑有較深思考和創(chuàng)新。福高的文化積淀與文化傳承是學校辦學特色的重要關鍵，而這些與學科素養(yǎng)的結合體現(xiàn)了難度，更具有挑戰(zhàn)性。課題組織力量較強，發(fā)揮校長領導作用。全員參與，全校調(diào)動。思考教學改進，課程建設，學生培養(yǎng)目標方法改善提高。物質(zhì)保障到位，對于課題成功完成作用重要。有助于成果的落實。黃仁賢教授認為該課題涉及學校、學科兩個層面，體現(xiàn)了歷史、現(xiàn)在與未來三個結合，課題容易形成學校合力和研究成果有效轉化，形成福高特色，理論價值和實踐價值高。

專家們還對項目的進一步研究提出以下建議性意見：第一，進一步梳理有關的國內(nèi)外優(yōu)秀研究成果，在研究中加以借鑒，并進一步明確課題研究的創(chuàng)新點和最終成果。第二，重視實證研究。找出文化傳承和培養(yǎng)體系這兩個方面結合點?；趯嶋H，提出有針對性對策，構建有關培養(yǎng)體系，并在實際工作中運行、完善，以保證培養(yǎng)體系的有效性。第三，在課題研究的基礎上注重形成決策建議，為教育行政部門提供決策參考。

項目組認真聽取了評議專家的意見和建議，并與評議專家進行了熱烈的討論交流。駱校長代表課題組全體成員向評議專家致謝，并表示將認真領會專家們的意見和建議，完善課題的研究設計，力求取得高水平成果。課題組將按各位專家提出的要求扎實開展工作，保證質(zhì)量并按期完成項目研究。